Hva er den sosiale situasjonen? Hvis minst to av ti personer svarer på spørsmålet, blir det allerede en suksess. Men dessverre er de fleste langt unna sosiologi. La oss fylle hullene i kunnskap! Og for å finne ut ikke bare konseptet med en sosial situasjon, men også dens typer.
Terminologi
Hva er investert i dette konseptet? En sosial situasjon er et kompleks av posisjoner, omstendigheter og forhold. I dette tilfellet anses en tilstand for å være en tilstand som bestemmer posisjonen til eksistensen av noe.
Begrepet regnes som et av sosialpsykologiens viktigste konsepter. Situasjonen kan sees på på ulike måter, for eksempel som noe skapt av en person i ferd med å samhandle med andre. Det kan også behandles som en situasjon som eksisterer uavhengig av deltakerne eller deltakeren.
Som du allerede har forstått, har eksperter forskjellige synspunkter, så det er verdt å vurdere hver.
Symbolisk interaksjonisme
Hva er poenget? Tilhengere av denne teorien anser "settingene" for å være et manus som bare venter på skuespillerne. De gjør oppmerksom på at man utenfra bare kan observere aktørens oppfatning av den sosiale situasjonen, det vil si at den får konsekvenser for opplevelse og atferd. Følgere tror også at nesten alle definisjoner av "miljø" oppstår gjennom kommunikasjonsprosessen. Eksperter mener at deltakerne er i kontakt med hverandre for å opprettholde en gjensidig forståelse av omstendighetene som følger med deres samhandling. Det vil si at folk streber etter å hjelpe hverandre i riktig identifisering av sin egen personlighet og redusere ulempene som oppstår.
For å gjøre det klarere, la oss gi et tydelig eksempel: hver person befinner seg i et slags "miljø" hver dag, ikke nødvendigvis en sosial nødsituasjon. Oftere betyr det arbeid eller en fest, med et ord, vanlige handlinger. Naturligvis prøver en person å matche situasjonen med sin oppførsel, mens observatører kan vurdere denne formen for atferd som motstridende. Du kan analysere oppførselen til folk på en nakenstrand. Eksemplet gjelder ikke en sosial nødsituasjon, men snarere en normal livssituasjon. Så en person som ikke er en deltaker i "settingen" vil finne eksponeringen eksplisitt seksuell, mens deltakerne selv prøver å utjevne noen hint av sex.
Dermed finner man mening om at situasjonen er det som bare er i hodet. Det vil si at en person forholder seg til det som skjer i samsvar med hans holdning og prinsipper.
Uavhengig situasjon. Funksjoner
Det er ganske mange eksempler på sosiale situasjoner: noen taler for den første teorien, mens andre bekrefter riktigheten av den andre. Hva er den andre teorien? Tilhengerne mener at situasjonen eksisterer autonomt og ikke er avhengig av menneskene som er involvert i den. Det viser seg at ingen av personene skaper sine egne situasjoner med læring, opplæring, salg og så videre. Av denne grunn har hver av situasjonene en innvirkning på oppførselen til mennesker som samhandler med hverandre. Enkelt sagt, hvordan folk uttrykker følelsene sine, tar fysisk kontakt, viser følelser avhenger av situasjonen personen befinner seg i.
Noen eksperter hevder at hverdagssituasjoner har et betydelig antall funksjoner som bestemmer i seg selv tankene til mennesker, deres oppførsel. Hvis du tenker slik, er den subjektive naturen ikke egnet til å bestemme situasjonen. Men for å studere den objektive naturen, må du jobbe hardt. Dette skyldes først og fremst det faktum at det rett og slett er umulig å klassifisere alle "miljøer", fordi det er et stort antall av dem. Du kan gi eksempler på sosiale situasjoner på handlingsstedet: på jobb, hjemme, på ferie og så videre. Selvfølgelig kan du prøve å systematisere dem med type forhold, for eksempel: intimt, formelt, partnerskap, konkurransedyktig, men ikke alt går på skinner her heller. Før eller siden kan det vise seg at situasjonen ikke passer inn i én kategori. Igjen, ulike individer vurderer kanskje ikke alltid situasjonen på samme måte. For eksempel det sammeen amatør og et profesjonelt spill vil føre til en annen vurdering.
Eksperter prøvde å bruke den tredje tilnærmingen - egenskapene til persepsjon. Hva betyr det? Situasjoner ble delt inn etter type kompleks-enkel, ikke-inkludering-inkludering, passivitet eller aktivitet, ubehagelig eller hyggelig situasjon, og så videre. Men igjen, det kan ikke sies at denne metoden hjalp 100%. Tross alt er det umulig å klassifisere alt i verden, du må gi plass til noe nytt.
Engagementsfaktorer
Da forskere ved Oxford University studerte typer sosiale situasjoner, identifiserte de flere interaksjonsfaktorer som hjelper til med å definere "innstillinger":
- Regler.
- Goals.
- Roles.
- Sekvens av atferdshandlinger. Et eksempel kan være reversering av rollene som lytter og foredragsholder.
- Elementære handlinger. Vi snakker om ikke-verbale og verbale former for deltakelse i bistand.
- Fysisk miljø. Dens elementer er grensene for situasjonen. Det kan være en gate, et hvilket som helst lukket rom, et torg og så videre. Dette inkluderer også de fysiske egenskapene til miljøet som påvirker sansene (lukter, støy eller farger), romlige forhold, som avstanden mellom noen eller noe, og rekvisitter (skolepulter eller tavler).
- Kunnskapsbegreper. Hva det er? Det vil si at det må være visse kategorier som gir innsikt i enhver form for sosial situasjon. Dette inkluderer kunnskap om spillereglene, betegnelser på figurer, snevre termer. Hvis vi tar begrepet under utredning, så i det slike begreperrepresentasjoner om den sosiale strukturen, om mennesker, om objektene som inngår i interaksjonen, og elementene i nettopp den interaksjonen, vurderes.
- Tale og språk. Dette gjelder visse vendinger, ordforråd og intonasjoner som deltakerne i situasjonen bruker.
- ferdigheter og vanskeligheter. Hva betyr det? På dette tidspunktet forstår spesialister alle hindringene for kontakt, samt ferdighetene som hjelper til med å overvinne dem.
Det er viktig å forstå at forskere har samlet de objektive og subjektive aspektene ved situasjoner.
Forskere vurderer også de viktigste målene. La oss snakke mer.
Goals
Det er allerede bemerket ovenfor at mål inntar en nøkkelposisjon. Dette er fordi de blir behandlet som uavhengige variabler. Det viser seg at andre parametere avhenger av målene.
I tillegg til dem er det andre viktige faktorer, men de er av mindre betydning. Disse faktorene inkluderer den emosjonelle atmosfæren, reglene, evnen til å overvinne vanskeligheter underveis. Et slående eksempel er vennemøtet etter mange år, kommunikasjonen mellom en veileder og en student om en oppgave vil være forskjellig, først og fremst i disse parameterne, og så vil en annen kommunikasjonsstil bli lagt til og så videre.
Funksjoner av "møblene"
Karakteristikkene ved den sosiale situasjonen som påvirker menneskelig atferd inkluderer følgende:
- Stranger-friend.
- Kommunikasjonsorientert - Doing Oriented -enten.
- Uformelt-formelt.
- Dypt engasjement eller overfladisk. Forresten, intimt engasjement omtales også som dypt.
Basert på de samme egenskapene skilles visse typer situasjoner ut:
- Personlige kontakter med slektninger og nære venner.
- Offisielle arrangementer.
- Tilfeldige sjeldne møter med bekjente.
- Formelle kontakter på jobb og for eksempel i butikker.
- Forhandling og konflikt.
- Asymmetriske kontakter som er knyttet til sosiale ferdigheter. Et eksempel er ledelse, opplæring, intervjuer.
- Gruppediskusjon.
Det er verdt å merke seg at denne klassifiseringen ikke er den eneste. Den sosiale situasjonen i land kan ha ulike typologier. Forresten regnes arbeidet til Eric Berne som den mest kjente klassifiseringen av arter. Det er basert på behovet for å strukturere tid. Bern tilbyr seks måter å strukturere på, som han deler inn i to grensetilfeller og fire hovedtilfeller.
La oss se nærmere.
Bern-klassifisering
Indelingen er som følger:
- Grensetilfelle. Hovedfunksjonen er isolasjon. Det vil si at en person psykologisk ikke gir noen kontakt, han er fordypet i sine egne tanker. Slik oppførsel aksepteres bare som normal hvis det ikke har blitt en vane.
- Repetitive, vanemessige handlinger og ritualer. Den sosiale situasjonen og den vanskelige livssituasjonen er umulig uten. TaleDet refererer til aktiviteter som er både formelle og uformelle. Førstnevnte inkluderer forretningsetikett, og sistnevnte - hilsener, takknemlighet og så videre. Ritualer er nødvendige for å opprettholde kommunikasjonen uten å komme i nærheten.
- Et tidsfordriv. Vi snakker om semi-rituelle samtaler om problemer og noen livsproblemer. Slik kommunikasjon er repeterende, selv om den vanskelig kan kalles forutsigbar. Samtalen tilbringes på en fest, vanligvis av fremmede eller for å fordrive timene mens de venter på at noe skal starte. Tidsfordriv regnes som sosi alt programmert, fordi samtaler på dette tidspunktet kun er tillatt om visse emner. Hensikten med slik kommunikasjon er ikke bare å opprettholde vennlige relasjoner, men også å få nye bekjentskaper og til og med forbindelser.
- Fellesaktiviteter. Vi snakker om de situasjonene når folk er i kontakt på jobben, fordi de trenger å gjøre oppgavene sine godt.
- Spill. Berne mener at dette er den vanskeligste typen kommunikasjon. Men faktum er at i spillet prøver den ene siden å overgå den andre og følgelig motta en belønning. For å gjøre det klarere, la oss gi følgende skjema: hvis en person ber om trøst og etter å ha mottatt det, roer seg, så har han oppnådd det han ønsket. Men i en situasjon der en person ble trøstet, og han snudde det mot trøsten, så kalles dette en lek. Det utmerker seg ved den skjulte motivasjonen til deltakerne i spillet. Forskeren mener at alle viktige kontakter skjer i form av et spill, som utgjør det meste av kommunikasjonen mellom mennesker. Hovedårsaken til spillet er at folk har veldig lite i livetmuligheter for intimitet. For eksempel, i Vesten, er oppriktighet og ærlighet ikke høyt aktet, fordi det kan brukes mot en person. Igjen, det repeterende tidsfordrivet blir kjedelig før eller siden. For ikke å sette seg selv i fare og bli kvitt kjedsomheten, begynner folk å leke. Dette er den viktigste sosiale betydningen av spill. Som regel velger folk partnere og venner fra de som spiller de samme spillene. Hvis en person begynner å spille andre spill, blir han vanligvis utvist fra sitt vanlige samfunn. Igjen, spill er nødvendig for å opprettholde mental helse. Når folk ikke har mulighet til å spille, vil de falle i fortvilelse. Dette er spesielt tydelig i familier, når en av ektefellene har bedre helse, mens den andre blir dårligere på grunn av nektet å spille. Dette forklares med at den andre ektefellen opprettholdt sin egen psykologiske balanse ved hjelp av spillet.
- Den andre grensen er nærhet. Det er hun som blir den avsluttende måten å strukturere tiden på. Intimitet regnes som spillfri kommunikasjon, som er basert på interesse og manglende nytte. Ekte intimitet kommer når baktanker og sosiale mønstre ikke lenger betyr noe. Menneskelig intimitet er toppen av relasjoner mellom mennesker, det gir en slik glede at selv mennesker med ustabil balanse ikke lenger trenger spill. Prototypen på intimitet kan kalles en handling av intime eller kjærlighetsforhold.
I tillegg til vitenskapsmenns teorier, er det også noe som heter den sosiale situasjonen for et barns utvikling. Mer om dette senere.
Sosial situasjonutvikling
Hva er det og hvorfor er det et eget emne under spørsmålet? Dette konseptet dukket opp for ikke så lenge siden og betyr forholdene der den atferdsmessige og psykologiske utviklingen til en person finner sted. Forresten, dette konseptet brukes som en enhet for å måle dynamikken i barns utvikling. Hva er poenget? Forskere skiller to komponenter av sosial utvikling - erfaring og aktivitet. Hvis aktiviteten til babyen kan observeres uten mye innsats, er opplevelsesplanen ofte ikke synlig selv for foreldrene. Det er lenge bevist at barn opplever samme situasjon annerledes, også tvillinger. For eksempel vil et barn ikke reagere på noen måte på foreldrenes konflikt, og det andre vil tjene seg selv en nevrose, fordi han selv vil bekymre seg. Igjen, med alderen kan et barn reagere annerledes på den samme situasjonen.
Utviklingssituasjonen endres i begynnelsen av aldersperioden. Hvordan skal dette forstås? På slutten av den perioden dukker det opp nye formasjoner av den sosiale utviklingssituasjonen, blant hvilke den sentrale skiller seg ut. Det er dette som er viktigst for dannelsen av en annen scene.
Et slikt "miljø" utgjør spesifikke utviklingsoppgaver for babyen. Han må løse dem, noe som vil bli oppfattet som forbedring. Eventuelle prestasjoner av babyen fører til en motsetning mellom den gamle sosiale situasjonen for barnets utvikling og den nye. Dermed brytes de gamle og nye relasjoner til samfunnet bygges.
Aldersdynamikken til endringer i den sosiale situasjonen i førskolealder eller andre bestemmes av utviklingen ogadopsjon av babyen til en ny stilling. En ny status for barnet dannes og samarbeidsformene omstruktureres. Dette er på grunn av omgivelsenes beredskap og babyens psykologiske beredskap.
Hvert alderstrinn er preget av retningen for å velge en eller annen form for ledende aktivitet, som gjør det mulig å bli mer fullstendig realisert i den sosiale situasjonen til barnet. For eksempel velger førskolebarn vanligvis historiespillefilmer, yngre elever velger pedagogiske filmer, men som har vekt på modellering, tenåringer foretrekker former for personlig selvbestemmelsesaktivitet, eldre elever foretrekker fødselen av modenhet og profesjonell definisjon. Det er bemerkelsesverdig at aktivitetsformene ikke bør være strengt knyttet til alder. Hvis barnet, som lite, er involvert i en slags aktivitet, blir formelen reversert med prosessen med utvikling og dannelse av personligheten. Det vil si at babyen slutter å være involvert i aktiviteter, men begynner å velge aktiviteten han utvikler seg med. Som regel tas valget på bakgrunn av hvilken plass barnet inntar i sosiale relasjoner. På grunn av dette ber alle psykologer foreldre om å hjelpe babyen med å finne ham.
Slik forklares den sosiale situasjonen for utvikling av førskole, skole og annen alder av barnet.
Tre kommunikasjonsnivåer
Dette er nok en klassifisering av sosiale situasjoner. Tre nivåer vises avhengig av hvor mye en person er involvert i transformasjonen av relasjoner. Så, alloker nivåer:
- Business.
- sosi alt rollespill.
- Intim personlig.
Bedriftsnivåpreget av at mennesker forenes av felles aktiviteter og interesser. Prinsippet for forretningsforbindelser er søket etter midler for å forbedre arbeidseffektivitet, rasjonalitet. Det er viktig å forstå at partnere på dette nivået bedømmes på ytelse og funksjonelle egenskaper. Kommunikasjon på forretningsnivå involverer ikke psykologisk tilnærming.
Begrepet den sosiale situasjonen analyserte vi helt i begynnelsen av artikkelen. Og la oss nå, med god samvittighet, gå videre til en videre analyse av nivåene. Det sosiale rollenivået er tydelig i den situasjonelle nødvendigheten. For eksempel kommuniserer folk i transport, på gaten, på offentlige steder, i offisielle institusjoner. For at kommunikasjon på dette nivået skal gå bra, er det nødvendig å kjenne til kravene og normene til det sosiale miljøet. Samtidig er kommunikasjonen anonym og det spiller ingen rolle om den skjer mellom fremmede, bekjente eller nære personer.
Intimt-personlig nivå innebærer psykologisk intimitet i en spesiell form. I dette tilfellet søker deltakerne å tilfredsstille sine behov for forståelse, empati, sympati. Prinsippet for dette nivået er tillit, empati.
Det er viktig å forstå at hvert kommunikasjonsnivå vil ha forskjellig atferd. For eksempel vil den sosiale situasjonen i samfunnet skille seg kraftig fra det som oppstår i forretningskommunikasjon. Og slik er det med alt.
Definere situasjonen
Dette øyeblikket kan kalles det viktigste, for på denne måten er en person orientert i det sosiale miljøet. Definisjonen av "miljø" anses som den viktigstestrukturdannende punkt for mellommenneskelig interaksjon. Sosiopsykologiske situasjoner på ethvert nivå involverer samspillet mellom mennesker som er ulikt hverandre på forhånd, men samtidig er de avhengige, fordi det ikke vil være mulig å oppfylle intensjoner separat. Av denne grunn oppstår psykologiske spenninger av ulik styrke mellom mennesker. Under kommunikasjon oppstår kritiske øyeblikk, som skyldes valget av hensikten med samhandling, som gjør kommunikasjon til et emne for forhandlinger. Som et resultat av slike forhandlinger dannes det en slags arbeidsavtale. Det viser seg at alle de ovennevnte typene vokser fra evnen til å identifisere typiske situasjoner av sosial karakter som oppstår under samspillet mellom mennesker. Det er med andre ord et manus for slike "miljøer" som er kjent for medlemmer av en bestemt gruppe. For at mellommenneskelig kommunikasjon skal lykkes, er det viktig for mennesker å kunne identifisere typiske, sosiale eller standardsituasjoner og konstruere dem ved hjelp av handlinger. I hvilken grad en person forstår hensiktsmessigheten av hans oppførsel snakker om hans sosiale kompetanse.
mellompersonlig rom
Når typen er definert, for eksempel, er dette familiens sosiale situasjon, medlemmene av sistnevnte begynner å bygge sine egne posisjoner som lar dem oppnå mål under spesifikke omstendigheter. Kommunikasjon vil bare lykkes hvis deltakerne skaper en felles virkelighet.
Så, hva menes med mellommenneskelig rom? Det foreslår:
- Klar definisjon av tidsmessig og romliggrenser for samhandlingssituasjonen. Utenfor denne situasjonen anses stillingen som upassende.
- Velge en stilling i forhold til en annen person, en styrkeprøve.
- Avslutte en inntatt posisjon gjennom ikke-verbale og verbale kommunikasjonsmidler.
Vanligvis skilles horisontale og vertikale egenskaper i mellommenneskelig rom. Den vertikale karakteristikken kommer til uttrykk i ideer om gjensidig ordning av partnere, det vil si en utvidelse til en partner fra alle sider.
Den horisontale komponenten kommer til uttrykk i bruk av mellommenneskelige barrierer som står i veien for tilnærming mellom mennesker. Det kan være som gjenstander som et bord, en stol eller andre bevegelser. Kryssede armer, kroppsholdning i kors, overføring av samtalen til andre emner og så videre regnes som et slående eksempel på en hindring. En hindring kan også være en lukket personlighetstype hos en av samtalepartnerne.
Det kan sies at rommet som skapes under mellommenneskelig interaksjon er den avgjørende faktoren for om kontakt skal etableres eller ikke.
Konklusjon
Vi har analysert mange sosiopsykologiske situasjoner som kan oppstå på livets vei. Vi håper at nå vil temaet bli mye klarere for deg. Først av alt er det verdt å si at det er umulig å dele alle situasjoner inn i typer, fordi det er mange av dem. Men det er fullt mulig å kjenne til det grunnleggende innen psykologi og takket være dette forstå hvordan man handler riktig i en gitt situasjon.
Samfunnet vil alltid eksistere, og det er ingen komme unna, og derforhver person må lære å samhandle med andre mennesker. Du kan handle intuitivt og ved hjelp av feil og prøvelser finne din egen modell for atferd, eller du kan fylle på med teoretisk kunnskap. I alle fall er det alltid verdt å huske hensiktsmessigheten i en gitt situasjon. Hvis en person oppfører seg annerledes enn det som er vanlig i en bestemt gruppe, er det lite sannsynlig at han vil være i stand til å dvele blant disse menneskene.
Selvfølgelig skal individualitet være tilstede og det er ingen grunn til å bli en grå masse, men grensene for hva som er tillatt må også være det. Husk at mennesket er en venn for mennesket, noe som betyr at vi må være i stand til å forhandle oss imellom. Det var derfor vi fikk tale, i motsetning til dyr. For dette er en person utstyrt med empati. Alt er i dine hender.
