Kjennetegn ved metoder: konsepter og typer, klassifisering og funksjoner

2024 Forfatter: Miguel Ramacey | [email protected]. Sist endret: 2023-12-17 06:26

Omfanget av enhver forskningsaktivitet har sin opprinnelse i metodikk. Hvert fenomen i naturen, hvert objekt, hver essens vurderes av forskere i sammenheng med en spesifikk metode for å kjenne et bestemt stoff. Ingenting gjøres ubegrunnet, hver konstruksjon av en teori må underbygges av et evidensgrunnlag, som er utviklet gjennom ulike metodiske studier. Dette mønsteret har ikke gått utenom kunnskapen om psykologiske prosesser. Men hva er grunnlaget for å karakterisere metodene som brukes i psykologien for å studere visse årsakssammenhenger?

Begrepet metode i psykologi

Menneskeheten er vant til at fenomenene som eksisterer i verden forklares med naturlige begrunnede begrunnelser. Det regner fordi fordampning av vann omdannes til skyer. Solen står opp og går ned fordi planeten roterer rundt sin akse i løpet av dagen. En person fortsetter sitt løp og bidrar til å føde, fordi det er så lagt ned av naturen. Det er akkurat det samme i psykologien: det er et konsept, et fenomen, en prosess av psykologisk karakter; dens eksistens skyldes en vitenskapelig begrunnet begrunnelse. Og hvert slikt konsept er dypt og omfattende reflektert i ulike lærebøker og læremidler. Men hvordan kommer de frem til dette? Basert på hva er hovedmetodene og egenskapene til forskningsprosessen?

I seg selv innebærer begrepet en metode bruk av et verktøy, en påvirkningsarm på et bestemt element i studien, i påvirkningsprosessen som visse vitenskapelige konklusjoner blir gjort om formasjonens historie, anvendelse i livet og funksjonell orientering av et bestemt studieemne. Med andre ord inkluderer kjennetegn ved metodebegrepet ulike retninger for måter og midler for erkjennelse av et bestemt fenomen i natur, vitenskap, liv og psykologi. Men hva er viktigheten og dybden av betydningen av forskningsmetodene som finnes i naturen og brukes i dag for å identifisere naturlige mønstre?

Meaning of methodology in psychology

Hva rettferdiggjør vekten av det metodiske prinsippet i enhver forskningsaktivitet, inkludert psykologi?

For det første gjenspeiles verdien av helheten av eksisterende metoder og de generelle egenskapene til hver av dem separat i studiet av et bestemt objekt i behovet for forskningsspesialister til å stole på alle teknikker og midler som kanoperere i løpet av sine eksperimentelle aktiviteter. Det vil si at hver vitenskapsmann må arbeide på grunnlag av et slikt metodisk grunnlag som vil tillate ham å få pålitelig informasjon og bruke den i fremtiden til å fremsette spesifikke teorier, hypoteser og gi instruksjoner av anbefalende karakter. Så, for eksempel, for å bestemme en persons temperament, må en psykolog utføre observasjonsaktiviteter, teste i "spørsmål-svar"-nøkkelen og, basert på dette, trekke spesifikke konklusjoner om personens psykotype. Metoder for observasjon og test er hovedpersonene i denne handlingen.

For det andre antyder egenskapene til forskningsmetoder muligheten for å kjenne til indre mentale fenomener gjennom de analytiske aspektene ved påvirkningen av ytre faktorer på objektet som studeres. Det vil si at metodikken spiller en viktig rolle i rekkefølgen av registrering, identifikasjon, fiksering av psykologiske fakta, gjennomføring av eksperimenter, eksperimenter og bruk av resultatene for å bygge en teoretisk konklusjon. Dessuten kan ulike metoder brukes i arbeid med samme utviklingsobjekt og bære fruktene av en godt utført analyse i syntesen av ulike metoder. Så det er mye raskere å diagnostisere en psykisk syk person med psykiske lidelser ved å bruke samtalemetoden og eksperimenteringsmetoden på ham samtidig.

Definisjonen av metoder og karakteristikkene ved deres klassifisering sørger for eksistensen av fire hovedområder for forskning: organisatoriske, empiriske, fortolkende og databehandlingsmetoder. Hva gjørhver for seg?

Organisasjonsmetoder

Hvis vi snakker om organiseringen av forskningsprosessen, så brukes metoder for en spesifikk tilnærming til studiet av objektet, som hovedsakelig fokuserer på aspekter ved organiseringen av pågående forskning. Så det er tre typer organisasjonsmetoder, de generelle egenskapene til disse gjenspeiles i følgende:

• sammenligningsmetode - bestemmes ved å sammenligne ulike grupper av personer som analytiske aktiviteter utføres over, med deres differensiering etter alder, kjønn, yrke og andre lignende faktorer;
• kompleksitetsmetode - flere spesialister fra ulike vitenskapelige felt er involvert i utviklingen samtidig for å utlede en spesifikk teori fra perspektivet av et blikk fra ulike kilder til vitenskapelig begrunnelse;
• langsgående metode - på grunn av studiet av samme gruppe mennesker i lang tid.

empiriske metoder

Hvis vi snakker om empiriske metoder, bør det bemerkes at de i sitt kompleks inkluderer mange ulike tilnærminger til forskningsaktiviteter i ulike retninger, noe som gjør det mulig å gi en objektiv vurdering av en bestemt prosess eller fenomen. Som på ethvert annet felt innebærer karakteriseringen av psykologiens metoder fra empirisk forskningsperspektiv obligatorisk bruk av følgende metoder for å påvirke undersøkelsens objekt:

• observasjonsmetoder;
• metoder for psykologi og diagnostikk;
• metodersimulering;
• eksperimentell;
• praximetrisk;
• biografisk.

Alle de listede variantene av forskningsprosessen er rettet mot å samle inn primærinformasjon, som analyseres videre og forhåndsbestemmer dannelsen av spesifikke konklusjoner.

Informasjonsbehandlingsmetoder

Når vi snakker om metodikken som oppstår fra innsamling og bearbeiding av informasjon innhentet på stadiet av empirisk forskning, kan to hovedretninger skilles både i psykologi og i studiet av andre vitenskaper.

Den første retningen er den kvantitative studien av analyseobjektet. Egenskapene til hovedmetodene i denne ånden er forhåndsbestemt av statistiske indikatorer, på grunnlag av hvilke spesifikke konklusjoner trekkes om en bestemt psykologisk prosess - objektet for studien.

Den andre retningen er kvalitetssiden av mynten. Det innebærer å identifisere funksjonene og differensieringen av de studerte materialene i grupper og lar deg etablere mønstre som ikke er synlige for det blotte øye, men er skjult i dypet av hovedegenskapene til studieobjektet, skjult fra den generelle primære oppfatningen.

Tolkningsmetoder

statistikk i tall. Dette inkluderer metoder for genetikk og struktur.

Den genetiske metoden sørger for studiet av et objekt med tanke på dets tilhørighet til en person og samfunnet generelt, og dens elementer karakteriserer analysen "i dybden". Det vil si at for å jobbe på denne måten samles data inn på mange områder, basert på ulike forhold mellom det studerte materialet og dets miljø.

Den strukturelle metoden analyserer studieemnet "i bredden": på grunnlag av det forstås ulike klassifikasjoner, typologier og den psykologiske profilen til testobjektet.

Derfor skisseres en kort beskrivelse av forskningsmetoder i psykologi av de fire hovedretningene. Men den empiriske komponenten krever en mer detaljert og dyptgående vurdering, siden det er de empiriske metodene for å studere psykologiske prosesser som avslører essensen av testobjektet så dypt og omfattende som mulig.

Ikke-eksperimentelle metoder

Kennetegn ved forskningsmetoder, hvis grunnlag ikke er et eksperiment, bestemmer den ikke-eksperimentelle metodiske basen i psykologi, så vel som i andre vitenskaper. Denne retningen er profilert på flere grunnleggende metoder for å studere objekter av psykologiske prosesser.

Den første, mest effektive, populære, praktiske og betydningsfulle måten å mestre og forstå et objekt på når det gjelder dets innbyrdes forhold og gjensidig avhengighet med omgivelsene, er observasjon. Enkelheten, regelmessigheten, effektiviteten til denne metoden for å oppnå spesifikke mål lar oss gikarakterisere observasjonsmetoden kun på en positiv måte, siden det er en universell, målrettet og spesielt organisert måte å samle inn nødvendig informasjon for analyse. Dette er den mest relevante metoden for å studere menneskelig psykologi i dag, som lar deg identifisere faktorene for hans eksistens og livsaktivitet som er nødvendig for forskning. For eksempel bruker en psykolog denne metoden for å jobbe med en pasient mistenkt for schizofreni, basert på gradvis, systematisk kommunikasjon med ham fra observatørposisjonen: ved å observere avdelingen sin identifiserer han spesifikke vaner, manerer, snats av tale og tanker. høyt t alt av pasienten for å trekke klare konklusjoner om diagnosen hans. Slik fungerer observasjon.

En annen ganske effektiv måte å gjøre kvalitetsundersøkelser og komme med pålitelige resultater på er gjennom samtale. Egenskapene til metoden og dens anvendelse i praksis skyldes først og fremst enkelhet og tilgjengelighet, kostnaden for en liten mengde tid, evnen til å samle statistisk informasjon og deretter bruke den på mange andre pasienter. Så en spesialist kan føre en samtale med avdelingen sin og stille ham en liste over alle slags spørsmål. Dag etter dag, mens han jobber med de samme pasientene med omtrent de samme problemene, kan legen oppsummere den mottatte informasjonen og utvikle et standard spørreskjema, på grunnlag av dette vil han intervjue alle fagene og tyde svarene mottatt med konkret overbevisning i sin diagnose.. Underart av denne empirienmetodene er intervjuer, undersøkelser, spørreskjemaer – uansett form høster informasjonen som mottas fordelene av effektivitet og effektivitet.

En like viktig måte å kjenne en person på som en person er å analysere resultatene av arbeidet hans. Takket være ham har psykologer muligheten til indirekte å studere psykologien, humøret, verdensbildet, holdningen til det omkringliggende samfunnet til faget, avsløre hans karaktertrekk, vaner, ambisjoner og lignende. Kjennetegn ved metoden for analyse av aktivitetsprodukter inkluderer arbeid med tegninger, håndverk, anvendelser av barn hvis bevissthet er mottagelig for forskning, samt malerier, musikalske verk, sang av psykisk syke pasienter eller mennesker som døde av selvmord, hvis motiver må identifiseres av rettsmedisinske psykologer for å kunne avgi sin medisinske dom.

En mer omfattende arbeidsmetode innen objektforskning kalles sosiometrisk. På grunn av det faktum at det er direkte relatert til studiet av emnet og hans bevissthet i forbindelse med menneskene rundt ham, bestemmer egenskapene til sosiometrimetoden gruppestudiet av mennesker av psykologen. Det vil si at arbeidet til en spesialist utføres ikke med én person, men med ham og hans miljø - en gruppe nære mennesker (kolleger, slektninger, venner, venner - de som er med ham oftest).

psykodiagnostisk

Kjennetegn ved metodene for psykodiagnostisk analyse innebærer en empirisk studie av studieobjektet gjennom testing. Testen er en av de høyeste kvalitetsformeneempirisk studie av et objekt i en persons person, som gjør det mulig, gjennom en liste over standardiserte spørsmål med mulige svar, å tegne et klart bilde for psykologen av pasienten når det gjelder hans psykologiske tilstand, dersom forskningsprosessen er rettet mot dette. Allsidigheten til metoden og egenskapene til klassifiseringen av tester er representert av et bredt spekter av ulike spørreskjemaer:

• gratis - gi et spørsmål-svar innenfor rammen av emnets mulige selvstendige svar, det vil si at det enten er et spørsmål for å liste opp listen over riktige svar som en person må speile seg selv, eller en prøve som en setning med et tillegg eller en test for å identifisere en feil;
• strukturert - betyr muligheten til å svare ja eller nei, eller understreke riktig svar, eller velge det beste svaret;
• skalert - representerer muligheten for å velge et svar fra en ytterlighet til en annen: alltid, aldri, og i mellom - sjelden, noen ganger, ofte;
• med mellomrom – det betyr at teksten i brødteksten som inneholder et mellomrom, reflekteres i en stor testoppgave, og du må fylle dette gapet med det eneste riktige svaret.

Velg derfor en spesifikk type test, vet en psykolog i utgangspunktet hvilken metode for å studere en individuell personlighet som vil passe ham best i en gitt tidsperiode som arbeider med en pasient. Fordelen med testing er objektiviteten ved å vurdere testpersonens psykologiske tilstand, effektiviteten i å teste metoden på et stort antall forskjellige personer, samt mulighetensammenligning av data innhentet av forskjellige spesialister fra forskjellige pasienter.

Eksperimentelle metoder

Kennetegn ved eksperimentelle metoder tilsier at det i løpet av dem bør være en slags erfaring, på grunnlag av denne trekkes visse konklusjoner angående objektet som studeres. Eksperimentet regnes som en av hovedmetodene i modernitetens psykologi - dette er en måte å vurdere et objekt i sirkelen av dets årsak-og-virkning-forhold, der forskere skaper de nødvendige betingelsene for manifestasjon og måling av spesifikke data for å etablere de nødvendige faktorene.

Hovedtrekkene i eksperimentet er følgende:

• mulighet for gjentatt bruk av forskningsmetoder, om nødvendig, for å teste den fremsatte hypotesen;
• organisering av en bestemt situasjon der en eller annen egenskap ved faget, som kreves for studier, manifesteres;
• registrerbarhet av dataene som ble oppnådd under eksperimentet for å fikse dato, klokkeslett og endelige indikatorer for resultatet oppnådd ved slutten av eksperimentet.

Eksperimenter utføres ofte ikke bare for forskningsformål, men også for pedagogiske formål. Egenskapene til metodene for å studere objektet for eksperimentet inkluderer fire mulige typer eksperimenter:

• laboratorium - anses som så nøyaktig som mulig, siden det utføres på et spesielt sted utstyrt for dette ved hjelp av ulike instrumentdesign;
• naturlig - innebærer studiet av studieobjektet i en fullstendignormale og vanlige eksistensforhold for ham, med det hyppigste alternativet at forsøkspersonen ikke en gang vet om eksperimentet som utføres på ham - han lever ganske enkelt livet i en normal rytme med de vanlige tegnene på livsaktiviteten hans;
• stating - rettet mot å angi et spesifikt faktum eller tilbakevise det basert på resultatene av eksperimentet;
• formativ - sørger for en direkte innvirkning på subjektets liv og aktiviteter, og tildeler og pålegger ham leve- og funksjonsvilkårene som er nødvendige for studiet av spesifikke psykologiske fenomener.

Metoder for korrigerende handling

I tillegg til de listede metodene for å studere den psykologiske tilstanden til en person og hans forhold til omgivelsene, anses metoder som er basert på spesifikke psykologiske konsepter som viktige: vurdering, ledelse, utdanning.

Karakteristikkene til oppdragelsesmetoder gjenspeiles spesielt i klassisk psykoanalyse, som forutsetter forholdet til en person med sin fortid, med barndommen, med adopsjonen av barndommens minneverdige øyeblikk i voksenlivet. Så, å jobbe med en pasient, påvirker en spesialist fra psykologifeltet ham i løpet av behandlingen ved å balansere balansen mellom hans nåværende bevissthet og nåværende liv, og gradvis skifte ham fra fornærmelser, problemer, farer ved barndommen, forankret i pasientens minne, til en rolig fredelig tilværelse i det nåværende virkelige liv.

Kjennetegn ved vurderingsmetoder dukker ofte opp i atferdspsykoterapi. Denne metodeninnvirkning på en person innebærer å jobbe med hans fobier. Så for eksempel kommer en pasient til en psykolog og klager over frykt for mørket. Spesialisten vurderer objektivt helhetsbildet, nivået av patologisk frykt hos pasienten hans, og for psykoterapiformål organiserer han situasjoner for ham der han vil gå gjennom fobien sin igjen og igjen til han føler at fokuset for frykten forsvinner.. Først vil en psykolog være tilstede med pasienten sin i mørke omgivelser, deretter vil han konsolidere effekten oppnådd gjennom uavhengig opplæring av personen som ba om hjelp.

Egenskapene til ledelsesmetoder gjenspeiles gjennom hypnose, autotrening og nevrolingvistisk programmering. Som du vet er hypnose basert på å senke en person inn i en lett ubevisst tilstand, med tanke på hvilken en spesialist kan stille ham alle spørsmålene som angår pasienten og få svar som ikke er forvrengt av pasientens utspekulering på grunn av hans forlegenhet eller tendens til å lure. Psykologens oppgave i dette tilfellet er å gi pasienten mulighet til å se på situasjonen, som pasienten anser som et problem som deprimerer hans bevissthet, i et nytt lys, på en positiv måte.

Dette gjelder også autotreningsteknikken, bare det innebærer ens egen fordypning i seg selv, i dypet av ens bevissthet for å gi seg selv spesifikke innstillinger for å oppnå effekten av selvhypnose. Regelmessig organisering av tilstander som hjernen er rekonfigurert tilat «det burde bli bedre», at « alt blir bra», «jeg kan», «jeg takler det», hjelper en person til å mobilisere energien sin i riktig retning og gå gjennom livet enkelt og naturlig. Programmeringsteknikken er nøyaktig den samme: gjennom nevrologisk påvirkning og språklige påvirkningskanaler på en person, kan du sette et psykologisk program for hans videre handlinger. Gjennom persepsjon ved hjelp av hørsel, syn, lukt og språkelementer trenger en spesialist inn i sinnet til pasienten for å gi ham ytterligere holdninger og eliminere de psykologiske problemene som forstyrrer ham.