Metode er en måte å forske på eller en måte å kjenne virkeligheten på. Hver vitenskap har sine egne metoder og systemer for teknikker og operasjoner som brukes i studiet av ethvert fenomen.
Metoder for pedagogisk psykologi er de samme som i relaterte humaniora. Det må imidlertid sies at eksperiment og observasjon er grunnleggende.
Observasjon er en bevisst, med et spesifikt formål og utført i systemet, oppfatningen av den ytre manifestasjonen av menneskelige handlinger med påfølgende analyse og forklaring av atferd.
Eksperiment - systematisk manipulering av en eller flere faktorer og registrering av endringer i atferden til studieobjektet.
Konvensjonelt kan metodene for pedagogisk psykologi deles inn i 2 grupper: metoder for organisering av forskning og innsamling av informasjon. Førstnevnte inkluderer en longitudinell studie, komparative og komplekse metoder. For det andre, observasjoneksperiment, spørreskjema, testing, intervju, klinisk og standardisert samtale.
Tatt i betraktning mer detaljert metodene innen pedagogisk psykologi, som for eksempel innsamling av informasjon, bør det sies at testing er spørsmål og oppgaver redusert til visse standarder som har en viss verdiskala. Tester brukes for å bringe til noen standard for individuelle forskjeller. Det er noen krav for denne metoden for å samle inn informasjon:
- aldersnorm;
- objektivitet;
- gyldighet;
- pålitelighet.
Tester som metoder for utviklings- og pedagogisk psykologi er representert av flere typer:
- prestasjonstester som diagnostiserer besittelse av kunnskap, ferdigheter og evner;
- intelligenstester som avslører ment alt potensial;
- tester av kreativitet som studerer og evaluerer kreativitet;
- kriterieorientert, som avslører besittelse av ZUN-er som er nødvendige og tilstrekkelige for å utføre visse profesjonelle eller pedagogiske oppgaver;
- personlig – måling av ulike aspekter ved personligheten;
- projektive metoder - de som studerer personlighet, basert på den psykologiske tolkningen av resultatene av projeksjonen;
- skalering er en metode for å modellere virkelige prosesser ved å bruke systemer med tall og koordinater.
Faget og metodene for pedagogisk psykologi skiller seg fra de psykologiske bare ved at de studererlover om oppdragelse og utdanning, som til dette formål bruker det kategoriske og instrumentelle apparatet til andre, beslektede vitenskaper. To grupper av metoder er lagt til, siden de har en betydelig innvirkning på utviklingen av barnet: disse er psykologisk rådgivning og psykologisk korreksjon.
Konsultasjonsformen kan være både individuell og gruppevis; klienten er barnet eller dets juridiske representanter. Kriminalomsorgs- og utviklingsklasser holdes også i ulike former, hvis vi snakker om et førskolebarn, så velges et spill der han lærer nye ferdigheter.
I arbeid med barn brukes slike metoder for pedagogisk psykologi som studiet av produkter av aktivitet - vi snakker om å sjekke essays og tester for å finne ut hvor mye det studerte materialet ble mestret, et spørreskjema som avslører motivene av undervisningen.
