En persons personlighet er mangefasettert, dyp og unik. I århundrer, som gjenstand for omfattende forskning for ulike vitenskapelige felt, er det fortsatt ikke fullt ut forstått. Takket være den akkumulerte og systematiserte kunnskapen fremheves de viktigste personlighetstrekkene. Å bli kjent med dem hjelper en person til å bedre forstå seg selv, noe som igjen lar deg gjøre justeringer av troen din, selvmotivasjonssystemet, endre dine vanlige måter å handle på for å forbedre livskvaliteten og øke lykkenivået ditt..
Personlighetsstruktur
Det finnes et stort antall forskjellige teorier om menneskelige personlighetstrekk. I husholdningspsykologi er personlighetsstrukturene til slike forfattere som Platonov K. K., Leontiev A. N., Kovalev A. G. viden kjent.
I tabellen nedenfor, personlighetsstrukturen i henhold til A. G. Kovalev
| Psykologiske personlighetsprosesser | Psykologiskpersonlighetstilstander | Psykologiske egenskaper ved personlighet |
| Mest dynamisk | Mer bærekraftig | Mest stabile |
|
Educational Følelsesmessig Volisjonell |
Educational Følelsesmessig Volisjonell |
Retning Abilities temperament Character |
I verkene til den kjente huspsykologen A. G. Kovalev er personlighet definert som en integrerende dannelse av mentale prosesser, tilstander og formede personlighetstrekk hos en person.
Psykologiske prosesser
Psykologiske prosesser bestemmer grunnlaget for en persons mentale liv, ettersom de gir ham interaksjon med omgivelsene og er ansvarlige for dannelsen av livserfaringen hans. Det er mange slike prosesser både i bevisstheten og i underbevisstheten. De er de mest dynamiske og kortvarige. Blant dem er emosjonelle, viljemessige og kognitive mentale prosesser. Den siste gruppen inkluderer persepsjon, sansning, representasjon, tenkning, hukommelse, oppmerksomhet, fantasi.
psykologiske tilstander
Psykologiske tilstander er allerede mer stabile formasjoner som dannes fra psykologiske prosesser. De er relativt uforanderlige i tid interne integrerte egenskaper av den enkelte psyke. Hver slik tilstand kan karakteriseres av eneller flere parametere som skiller den fra mange andre. Avhengig av hvilken aktivitet eller hvilken atferdshandling denne tilstanden gir, manifesteres dominansen av visse kognitive, emosjonelle eller viljemessige mentale prosesser.
Psykologiske egenskaper
Psykiske egenskaper eller personlighetstrekk til en person er individuelle psykologiske egenskaper som ligger til grunn for de permanente måtene for hans interaksjon med verden. De karakteriserer en person som et system av visse subjektive holdninger til seg selv, overfor mennesker rundt ham, ulike grupper og verden som helhet, som manifesterer seg i kommunikasjon og interaksjon med dem.
Mens dannelsen av vanlige stabile personlighetstrekk såvidt har begynt, karakteriseres barnet som en helhet av sine rådende psykologiske forhold. For eksempel snakker de om ham som rolig, balansert, sjenert, lunefull, affektiv, opphisset, depressiv. Med en endring i mentale tilstander endres også utseendet til barnets personlighet. Under visse forhold kan en av disse statene ta tak og i fremtiden manifestere seg i noen trekk ved dens karakter.
Danningen av personlighetstrekk utføres fra mentale prosesser som skjer på bakgrunn av mentale tilstander. De er de mest stabile og stabile, lite gjenstand for forandring og samtidig sakte akkumulerende mentale formasjoner. Som sådan identifiserte A. G. Kovalev fire hovedkategorier. Listen over personlighetstrekk til en person er som følger:
- temperament;
- orientering;
- character;
- ability.
Samtidig trakk han oppmerksomheten mot en viss grad av konvensjonalitet i allokeringen av disse strukturene, siden de samme egenskapene kan karakterisere både retning og karakter, og påvirke manifestasjonen av evner. Det er imidlertid svært viktig å vurdere disse strukturene som relativt autonome. Faktisk, i nærvær av de samme egenskapene, for eksempel temperament, kan folk avvike sterkt fra hverandre i retning, karakter og evner.
temperament
Temperament til en person refererer til de biologisk bestemte egenskapene til personligheten og er grunnlaget for dens dannelse. Det gjenspeiler forskjellene mellom mennesker i henhold til slike kriterier som emosjonell følsomhet, intensitet og stabilitet av følelser, tempo og handlekraft og andre dynamiske egenskaper. Egenskapene til personligheten, på grunn av ham, er de mest stabile og langsiktige i naturen.
Ifølge definisjonen av B. M.
For å bestemme type temperament, undersøkes altså to hoveddynamiske egenskaper - aktivitet og emosjonalitet. Indikatoren for aktivitet av atferd karakteriserer graden av hastighet, hurtighet, kraft eller treghet og langsomhet. Emosjonalitetsindikatorkarakteriserer emosjonelle prosesser, som gjenspeiler deres tegn, positive eller negative, og modalitet - frykt, sinne, glede og andre. Den vanligste i dag er klassifiseringen foreslått av Hippokrates på 500-tallet f. Kr. e. skille fire typer temperament:
- sanguine;
- flegmatisk;
- melankoli;
- kolerisk.
Representanter av den sangvinske typen har raske, men svake følelser, flegmatiske - sakte fremvoksende og svake følelser, melankolske - sakte fremvoksende, men sterke følelser, koleriske - raskt oppstående og sterke følelser. Det kan også bemerkes at representanter for de sanguine og koleriske temperamenttypene er preget av raske bevegelser, generell mobilitet og en disposisjon for et levende ytre uttrykk for følelser gjennom ansiktsuttrykk, bevegelser og tale. For representanter for de flegmatiske og melankolske, tvert imot, er langsomme bevegelser og en tendens til et svakt uttrykk for følelser karakteristiske. I praksis er det svært sjelden man møter mennesker med en utt alt ren type temperament, oftere finner man blandede typer når trekkene til to temperamenttyper kombineres.
Temperament påvirker på ingen måte tilgjengeligheten til en persons evner og talenter. Fremragende talenter innen ulike aktivitetsfelt kan oppstå med samme frekvens i alle typer temperament. For eksempel viste slike berømte russiske forfattere som Goncharov I. A. og Krylov I. A. trekk ved en flegmatisk type temperament, Gogol I. V. og Zhukovsky V. A. -melankolsk, i Herzen A. I. - sangvinsk, i Pushkin A. S. ble trekkene til kolerisk utt alt. Og de to store russiske kommandantene hadde motsatte typer temperament: Suvorov A. V. - kolerisk, Kutuzov M. I. - flegmatisk.
Spørsmålet om hvilken type temperament som er bedre er feil. Hver av dem har både sine positive og sine negative sider. Verdifulle personlighetstrekk til en sangvinsk person er livlighet, mobilitet, lydhørhet, flegmatisk - rolig, mangel på masete og hastverk, melankolsk - dybde og stabilitet i følelser, kolerisk - energi, lidenskap, aktivitet.
Det er en tendens til å utvikle uønskede personlighetstrekk:
- hos en lystig person, som lettsindighet og infantilisme, en tendens til å sprøyte, overfladiske følelser;
- Flegmatisk - treghet, sløvhet, likegyldighet;
- melankolsk - overdreven isolasjon, overdreven sjenanse, en tendens til å kaste seg ut i egne opplevelser;
- kolerisk - skarphet, uholdenhet, en tendens til følelsesmessige "eksplosjoner".
Personlighetsorientering
Personlighetens orientering fungerer som den ledende egenskapen til en person. Det forstås som et sett med stabile motiver som styrer aktiviteten til individet og har relativ uavhengighet fra den faktiske situasjonen. Med andre ord er det den viktigste motivasjonskjernen til en person. Orienteringen til individet er alltid sosi alt betinget og dannes iprosessen med utdanning. Orientering - dette er holdninger som har blitt personlighetstrekk og har funnet sin manifestasjon i visse former, som hver er basert på motivene til menneskelig aktivitet. Disse skjemaene inkluderer:
- attraksjon;
- desire;
- interest;
- inclination;
- ideal;
- verdensbilde;
- persuasion.
Kjennetegn ved retningsformer
I denne sammenheng forstås tiltrekning som en slik mental tilstand som uttrykker et utydelig, ubevisst eller utilstrekkelig bevisst behov. Som regel er tiltrekning et midlertidig fenomen, siden det menneskelige behovet som manifesteres i det enten forsvinner eller blir realisert og dermed forvandlet til begjær.
Ønske er et behov som allerede er realisert av en person og en tiltrekning til noe spesifikt. Ønske, gjennom tilstrekkelig bevissthet, har en motiverende kraft. Det bidrar til visjonen om formålet med fremtidige handlinger og byggingen av en detaljplan. Denne formen for manifestasjon av orientering er preget av bevissthet, for det første, av ens behov, og for det andre av potensielle måter å tilfredsstille dem på.
Aspirasjon blir vanligvis sett på som en følt trang til handling. Den vises når ønsket kombineres med viljekomponenten.
Det mest slående og omfangsrike karaktertrekket ved personlighetens orientering er dens interesser, som er den viktigste motivasjonskraften til kunnskapen om den omgivende virkeligheten. På det subjektive nivået åpenbarer interesse seg i en spesiell følelsesmessig bakgrunn som følger med prosessen med erkjennelse elleroppmerksomhet til visse gjenstander. Et utrolig trekk av interesse er at når det er tilfredsstilt, i stedet for å falme, forårsaker det tvert imot en rekke nye, tilsvarende høyere nivåer av kognitiv aktivitet.
Tendens gjenspeiler en persons fokus på en bestemt type aktivitet. I kjernen er det en stabil interesse for dynamikken i utviklingen som utvikler seg til et dypt og stabilt menneskelig behov for å utføre denne eller den aktiviteten. Dette skjer når den frivillige komponenten er koblet til interessen.
Et ideal er et bestemt spesifikt bilde eller representasjon av et objektivt mål som en person ledes av, som han streber mot gjennom å realisere sine tilbøyeligheter.
Verdenssyn forstås som et system av subjektive syn på en person på verden rundt ham, på hans plass i den, på hans holdning til seg selv og til andre mennesker. Her reflekteres individets idealer, verdiorienteringer, prinsipper og tro.
Overtalelse regnes som den høyeste formen for orientering og betraktes som et system av motiver for en persons personlighet, som får ham til å handle i henhold til sine synspunkter, prinsipper, verdenssyn. Begrepene motiv og motivasjon er forskjellige fra hverandre. Sistnevnte er bredere og mer romslig. Et motiv er en stabil personlig eiendom som ber en person fra innsiden til å ta visse handlinger. I utformingen av personlighetens orientering tilhører hovedrollen bevisste motiver, siden de gir aktivering og retning av atferd. Dannelsen deres stammer fra menneskelige behov.
Character
I psykologi er karakter vanligvis forstått som et sett med individuelle mentale egenskaper som manifesterer seg i typiske former for atferd og handlingsmåter for et gitt individ. Prosessen med dannelse av vanlige stabile personlighetstrekk utføres i løpet av livet.
Karaktertrekkene inkluderer ikke alle funksjonene, men bare de mest betydningsfulle og stabile. For eksempel kan selv veldig blide og optimistiske mennesker oppleve følelser som tristhet eller tristhet, men dette gjør dem ikke til pessimister eller sutrete.
Det er mange klassifiseringer av de viktigste psykologiske personlighetstrekkene. Oftest er det to tilnærminger i den innenlandske psykologiske litteraturen. I følge den første er alle karaktertrekk knyttet til mentale prosesser og er derfor delt inn i tre grupper. Listen over personlighetstrekk i dette tilfellet er som følger:
- Volisjonell – uavhengighet, organisering, aktivitet, utholdenhet, besluttsomhet og annet.
- Følelsesmessig - påtrykkbarhet, impulsivitet, iver, lydhørhet, likegyldighet, treghet og andre.
- Intellektuell - nysgjerrighet, omtenksomhet, oppfinnsomhet, oppfinnsomhet og andre.
I følge den andre tilnærmingen beskrives personlighetstrekk ut fra personlighetens orientering. I den dannede karakteren fungerer trossystemet som den ledende komponenten, som setter den langsiktige, strategiske retningen for handlinger og menneskelig atferd, gir tillit til viktigheten og rettferdighetenarbeidet han gjør, bestemmer utholdenhet i å nå målene hans.
Karaktertrekk som bestemmer holdningen til aktivitet kommer til uttrykk i bærekraftige interesser til en person. En person uten ryggrad har ingen mål i det hele tatt eller veldig spredt. Overfladiskheten og ustabiliteten til deres interesser er ofte forbundet med en stor del av imitasjon, med mangel på uavhengighet og integritet til en persons personlighet. Og tvert imot, rikdommen og dybden i en persons interesser vitner om hans målbevissthet og utholdenhet.
Personlighetens spesifikke natur kommer til uttrykk i situasjoner med valg av handlingsmetoder eller typer atferd. I denne sammenhengen kan vi snakke om et slikt karaktertrekk som graden av motivasjon for å oppnå suksess. Det vil bestemme valget til en person enten til fordel for handlinger som fører til suksess - initiativ, konkurransedyktig aktivitet, vilje til å ta risiko, eller til fordel for ønsket om å bare unngå fiasko - unngåelse av risiko, unndragelse av ansvar, inaktivitet, mangel på initiativ.
Alle personlighetstrekk kan betinget klassifiseres i to typer - motiverende og instrumentelle. De førstnevnte henholdsvis oppmuntrer og dirigerer aktivitet, mens sistnevnte gir den en viss stil. For eksempel, når du velger målet for en handling, manifesteres et motiverende personlighetstrekk. Men etter at målet er definert, er instrumentelle karaktertrekk mer manifestert, som bestemmer valget av visse måter å oppnå dette målet på.
Karakter dannes gradvis og kan gjennomgå transformasjoner pågjennom et menneskes liv. Og denne prosessen kan bevisstgjøres. Som den kjente engelske forfatteren William Makepeace Thackeray sa, så en handling - du høster en vane, sår en vane - du høster en karakter, sår en karakter - og du høster en skjebne.
Menneskelige evner
I henhold til tilnærmingen til husforskeren Teplov B. M., forstås evner som slike individuelle psykologiske egenskaper som på den ene siden skiller en person fra en annen, på den andre siden er relatert til suksessen til en hvilken som helst. aktivitet eller mange aktiviteter, med den tredje - de er ikke begrenset til kunnskapen, ferdighetene og evnene som allerede er tilgjengelige for en person.
En persons evner bestemmer graden av letthet og hastighet for å tilegne seg og mestre kunnskap, ferdigheter og evner. På sin side gir den ervervede kunnskapen, ferdighetene og evnene betydelig hjelp til videreutvikling av evner, og deres fravær tjener tvert imot som en bremse for utviklingen av evner. I psykologi er nivåer av utvikling av evner oftest klassifisert som følger:
- ability;
- gifted;
- talent;
- genius.
Suksessen til enhver aktivitet avhenger ikke av noen, men av en kombinasjon av flere evner samtidig. Imidlertid kan kombinasjonen som fører til samme resultat gis på forskjellige måter. I fravær av de nødvendige tilbøyelighetene for vellykket utvikling av visse evner, kan deres mangel kompenseres avdypere utvikling og studier av andre Ifølge Teplov B. M. kan ikke evner eksistere i fravær av en konstant utviklingsprosess. En ferdighet som ikke praktiseres går tapt over tid. Bare gjennom flid, konstant trening, systematisk engasjement i så komplekse aktiviteter som matematikk, musikk, kunstnerisk eller teknisk kreativitet, sport, er det mulig å opprettholde og utvikle de tilsvarende evnene i seg selv.
Hvordan en stor artist ikke ble tatt opp på akademiet
Identifisering i hverdagspraksis av evner og ferdigheter fører ofte til feilvurderinger og konklusjoner, spesielt i pedagogisk praksis. Historien om hvordan den berømte kunstneren Surikov V. I. ikke ble tatt opp i Kunstakademiet i det innledende stadiet av sin utvikling, ble beæret over å bli inkludert i den psykologiske litteraturen som et eksempel for en bedre forståelse av kategorien "evne".
Surikov V. I.s lidenskap for tegning var tydelig fra tidlig barndom. I noen tid tok han leksjoner ved Krasnoyarsk distriktsskole. Etter farens død, på grunn av begrensede økonomiske forhold, var en god utdannelse ikke overkommelig for familien hans. Den unge mannen kom inn i tjenesten som sorenskriver på guvernørens kontor. På en eller annen måte fanget tegningene hans Zamyatin P. N. - Yenisei-guvernøren, og han så i dem det enorme kunstneriske potensialet til forfatteren. Han fant Surikov V. I. en beskytter som var klar til å betale for utdanning ved Kunstakademiet. Men til tross for dette, gjorde det ikke det første forsøket på å gå inn i en utdanningsinstitusjonvar vellykket.
Pedagoger gjorde den feilen at de ikke klarte å skille mellom mangel på ferdigheter og mangel på evner. Til tross for at de enestående evnene til den unge kunstneren dukket opp ganske tidlig, hadde han fortsatt ikke nok tegneferdigheter på den tiden.
I løpet av tre måneder mestret Surikov V. I. de nødvendige ferdighetene og evnene og ble som et resultat registrert på Kunstakademiet. I løpet av studietiden mottok han fire sølvmedaljer for sitt arbeid og ble tildelt flere pengepriser.
Eksemplet hans viser at du må tro på deg selv, på drømmen din og vedvarende oppnå målet ditt.
