Alderen vår tilsier at vi må huske på en enorm mengde forskjellige data. Hvordan huske store mengder informasjon? Når du trenger å lære noe raskt, er det første en person henvender seg til å stappe. Men denne måten å huske informasjon på er kjedelig og ineffektiv. Assimilering av nødvendig materiale kan være et ganske spennende spill hvis du bruker mnemoniske memoreringsteknikker.
Hva er mnemonics og mnemonics?
Hva er essensen av disse to konseptene? Mnemonikk skal forstås som metoder og teknikker for rask memorering. Kombinert lar de deg fikse en stor mengde informasjon i hodet ditt. Kunsten å mestre disse teknikkene er en mnemonikk.
Å utvikle evnen til å huske komplekse datoer, tall, tekster og mer er innenfor makten til alle. Metoder og teknikker for mnemonics for nybegynnere voksne og barn er like gjennomførbare. Du kan og bør trene hukommelsen i alle aldre. Selvfølgelig, for dette må det være en enormønske.
Hvordan fungerer mnemonics?
Å arbeide med informasjon er som følger:
- Noen abstrakte data er tatt.
- Ytterligere informasjon er kodet. Det vil si at det skapes visse forbindelser mellom dataene (assosiative, figurative og så videre).
- Neste trinn er memorering og repetisjon av materialet i en praktisk form.
- Deretter dekodes informasjonen, det vil si dekrypteres.
- En siste ting: materialet som måtte huskes, spilles av.
Dette er algoritmen for metoden for å huske informasjon. Denne prosessen ser noe komplisert ut for nybegynnere. Du bør imidlertid ikke være redd for dette. Du vil ombestemme deg så snart du begynner å bruke memoreringsteknikkene dine i praksis.
Kriterier for mnemonikkmetoder
Det finnes et stort antall mnemoniske memoreringsteknikker, men de er alle kombinert basert på noen kriterier. Det de har til felles er:
- Effekten av det nye. Det er ikke så viktig her hvilken oppgave du er fokusert på og hvilken grad av kompleksiteten. Hvis øvelsen er ny for deg, vil du føle store fordeler av den. Hovedmålet med mnemonikkanordningen er å gå utover det kjente og vanlige miljøet.
- Vanskelighetsgrad. Bare den oppgaven vil gi størst effektivitet, noe som krever mental innsats. Ved å anstrenge tankene dine får du kunnskap til gjengjeld.
- Interessert. Hvis du ikke opplever glede av handlingene dine, vil effektiviteten til pedagogiske spill for minneer lik null. Stopp ved den som gir deg glede. Bare i dette tilfellet er sjansen stor for å ikke slutte å trene. Velg selve oppgavene i henhold til vanskelighetsgraden du kan takle. Gradvis kan du komplisere timene.
Mnemoniske memoreringsteknikker
De er ganske enkle måter å mestre dataene du trenger. Memoriseringsteknikker er forståelige for enhver person. Ved å bruke dem vil du kunne absorbere og fikse en stor mengde informasjon i minnet.
Det er en generell regel for bruk av mnemoniske enheter. Det høres slik ut: bruk bildene og assosiasjonene som først dukket opp. Hvis du oppretter flere alternativer, vil du ganske enkelt ikke kunne velge det riktige senere.
Grunnlaget for mnemoniske enheter er skapte assosiasjoner basert på logiske, figurative eller emosjonelle forhold. Dette gjør informasjon lettere å huske og huske. Opprettelsen av foreningskjeder bør bygge på det som allerede er kjent, samtidig som det tilføres nye ting, nemlig det som må læres.
Minnemetoder i mnemonics
Den vanligste metoden er å lage assosiative og figurative serier. Sammen med dette skilles også andre metoder ut: rim, mnemoniske fraser og andre. Vurder de grunnleggende mnemoniske memoreringsteknikkene.
Opprette figurative rader
Hovedvekten i dette tilfellet er visualisering av lagret informasjon. Her brukes flere teknikker som er basert på visuellbildemanipulasjon. La oss se nærmere på dem.
Overleggsbilder
Kjernen i denne metoden for å huske informasjon er å lage lenker. De lar deg legge ett bilde på et annet ved å bruke forbindelser mellom stimulus og det lagrede materialet. Slik mnemonikk er en metode og teknikk for begynnende voksne og barn. Det er egnet for å lære et fremmedspråk. Ved å legge visuelle og akustiske bilder over hverandre, skapes et sterkt bånd.
Når du for eksempel lærer engelsk, må du huske ordet trolleybuss. Se for deg et troll på en buss. Dette er påleggingen av ett bilde på et annet. Det dannes en kobling i sinnet mellom visuelle bilder som er stimuli for memorering (et troll og en buss) og akustiske. Når du lærer språk, kan du finne en rekke overlegg.
Forstørrelse og reduksjon av bilder
En annen metode fokuserte på visualisering av lagret informasjon. Meningen med teknikken er å erstatte et komplekst bilde med et enklere. Du må for eksempel huske et telefonnummer. Hvordan bruke denne tilnærmingen? Se for deg en telefon med stor detaljrikdom: numre, håndsett osv. Forestill deg nå det motsatte. Øk størrelsen på telefonen gradvis. Fokuser på knappene. Så du kan, ment alt øke telefonen til størrelsen på individuelle numre på knappene, huske nummeret du trenger.
Mnemofraser
En mnemonisk setning representerer en kort, ofte rimende setning. Mnemofraser byggesbasert på kunstige assosiasjoner. Brukes når du trenger å huske ikke altfor spennende fakta.
Denne teknikken brukes ofte i skolepraksis. For eksempel, i leksjonene i det russiske språket når du studerer stavemåten til adverb: Jeg orker ikke å gifte meg; når du avgrenser lignende verb: ta på klær, ta på Nadezhda. Et eksempel på en rimende mnemofrase er den komiske definisjonen av en halveringslinje kjent fra geometritimer: dette er en rotte som løper rundt hjørnene og deler hjørnet i to.
Acrostic
Denne metoden for å huske informasjon er strukturert som følger: du må komponere en setning (noen ganger er det et dikt), der de første bokstavene i hvert ord er begynnelsen på materialet for assimilering. Alle har kjent en av akrostikerne siden barndommen. Så, for at barnet skulle huske regnbuens farger, ble han fort alt følgende setning: "Enhver jeger vil vite hvor fasanen sitter." Ved å huske denne setningen kunne han nøyaktig navngi alle de syv elementene.
Plasseringsmetode
Denne teknikken regnes som den vanskeligste, men memoreringsprosessen vil definitivt ikke være kjedelig med den. Følg de foreslåtte punktene:
- Husk ditt kjente miljø. Det kan være ditt eget hjem eller leilighet, eller din daglige pendling til jobb eller skole.
- Etter at du har sett for deg huset ditt, merk ment alt hvert sted i det med et nummer. For eksempel ville en dør være nummer 1, en sofa ville være nummer 2, et teppe ville være nummer 3, et speil ville være nummer 4, og en bokhylle ville være nummer 5.
- Og nå, viserfantasy, skriv en novelle. For eksempel om det faktum at en ananas ble hengt på døren, en vifte var plassert på sofaen, en krokodille dukket opp under teppet, en trommel var festet til speilet, og en murstein var skjult mellom bøkene på hyllen.
- Slik at du kan huske de riktige ordene takket være uvanlige assosiasjoner.
Reception "Chain"
Denne mnemonikkmetoden vil hjelpe deg å huske ord som ikke er relatert til hverandre. Når du bygger en uvanlig kjede av bilder i hodet ditt, kan du for eksempel lage handlelister.
Når du går til butikken, må du kjøpe følgende:
- melk;
- pineapple;
- tannkrem;
- bokhvete;
- rømme.
Nå, for ikke å glemme noe, kom med en morsom historie. Jo mer uvanlig og absurd det er, jo bedre. Så du husker informasjonen raskere. For eksempel: «Melken spilte på ananasen, bokhveten likte det ikke, hun løp til ananasen, men rømmen stoppet henne, og bokhveten blandet med rømme.»
På denne måten kan du huske fra fem til hundre ukjente ord.
Teknikker for å huske numerisk informasjon
La oss se på hvordan du kan huske tallene. Det vanskeligste er å lære tallene. Tilknytningsmetoden vil hjelpe her.
- Bildeserie. Forbered en matrise med bilder på forhånd, som hver tilsvarer et visst antall. For eksempel: ett er et kort, to er et glass, tre er en fugl og så videre.
- Metode for å lage figurativ rad. Det mest effektive ville være å brukedigital betegnelse av deres grafiske bilder og likhet med andre objekter. For eksempel: tallet 0 ser ut som en klokke, en globus, siden disse objektene og null har en avrundet kontur. Tallet 1 vekker assosiasjoner til en blyant, et stearinlys, en spiker. Toeren ligner en hest fra sjakk, en svane. I denne rekkefølgen fyller du inn de resterende tallene med den assosiative serien.
Hvis du vil at tall skal lagres i minnet ditt, eller du lurer på hvordan du husker datoer fra historien, vil denne teknikken tillate deg å effektivt assimilere digital informasjon basert på de opprettede bildene.
Teknikker for å huske tekstinformasjon
Mange skoleelever og elever, og voksne som er involvert i papirarbeid, er interessert i spørsmålet om hvordan de skal huske teksten. Faktisk, når du først har øvd, er det enkelt å gjøre. La oss se nærmere på flere av disse metodene.
OVOD-metode
Navnet på denne øvelsen for hjernen og hukommelsen består av de første bokstavene i betegnelsen på hovedstadiene for å huske teksten: hovedideen, nøye lesing, gjennomgang, foredling. La oss vurdere hva essensen av hvert trinn er mer detaljert.
- Hovedidé. Det er nødvendig å lese teksten meningsfullt. Her må du oppfatte tekstinformasjon og fremheve hovedtankene i den. For å gjøre dette, understreker du det som er nødvendig. Alternativt kan du skrive ut nødvendig materiale på et eget ark. Du må for eksempel huske regelen for å skrive sammensatte adjektiver. Når du leser avsnittet i læreboken, understreker du hovedsakene knyttet tilgitt stavemåte.
- Nøye lesing. Dette stadiet representerer omlesing. Les teksten for andre gang, vær oppmerksom på detaljer og detaljer. For å gjøre dette, bør lesingen være rolig, og også kjennetegnes ved oppmerksomhet og omtenksomhet. Hovedmålet med denne metoden er mental binding av de oppdagede detaljene og de minste detaljene til hovedtankene i teksten. Så når du leser materialet på nytt, vær oppmerksom på spesifikke eksempler som beskriver hovedtilfellene av å skrive sammensatte adjektiver.
- Anmeldelse. Navnet på scenen taler for seg selv. Her er teksten skummet gjennom. Dessuten begynner visningen ikke fra begynnelsen, men fra slutten. Oppgaven til scenen er å lage en omtrentlig plan for teksten og huske den som en sekvens av implementering av hovedideene. For å gjøre dette, når du leser, still spørsmål om de uthevede punktene. For eksempel, når vi staver komplekse adjektiver, skiller vi to tilfeller: gjennom en bindestrek og sammen. Hver av dem inkluderer underavsnitt med eksempler.
- Feilsøking. Nå prøver vi å gjenta teksten fra minnet. Dette gjøres som følger: først må du huske hovedpunktene og først etter det gå videre til detaljene. Prøv samtidig å ikke se noe sted. Les deretter planen på nytt, og legg merke til farlige steder: ting som har blitt glemt eller savnet, men som fortsatt er viktige.
Dette eksemplet på en mnemonisk memoreringsteknikk er best egnet for assimilering av tekstinformasjon av en liten mengde. Denne teknikken har en kumulativ effekt. Når du har mestret den nye informasjonen, gjenta den litt senere. denpå grunn av at det fort kan glemmes. Med denne teknikken vil minneeffekten forbedres over tid.
Cicero-metode
Oppk alt etter en romersk taler og statsmann, er denne teknikken effektiv når du trenger å huske store mengder tekst. Du kan også finne denne metoden under andre navn - romsystemet eller stedsmetoden.
Cicero, som t alte offentlig, stolte aldri på en skrevet tekst. Talene hans var imidlertid alltid en stor suksess. Hvordan huske tekst ved å bruke Cicero-metoden?
Bruken av denne mnemoniske metoden er redusert til den mentale ordningen av viktige fakta i en bestemt rekkefølge i et velkjent miljø. Det viktigste er å bestemme sekvensen for å gå gjennom rommene i samsvar med plasseringen av materialet. Hver informasjonsblokk må være knyttet til enkelte rom. Fra og med store mellomrom kan du over tid gå videre til mindre detaljer.
Når du bruker teknikken for første gang, er det best å virkelig gå rundt i huset og "ordne" materialet på de riktige stedene. Deretter vil dette behovet forsvinne. Det vil være nok til ment alt å gjenta den minneverdige ruten.
Du må for eksempel huske et helt kapittel om økonomi "Markedsmodeller". Start på rommet ditt. Beveg deg gradvis rundt i huset, les materialet. Hver markedsøkonomimodell er et spesifikt rom. Etter det kan du gå rundt i rommene igjen, mens du prøver å ikke bruke læreboken.
