Hva er Skinners operante oppførsel? Hva handler dette om? Hvem kom opp med et så komplisert ord, og viktigst av alt, til hvilket formål var det hele? Du vil lære svarene på slike spørsmål og mye mer i denne artikkelen.
Hva er operant atferd?
Denne oppførselen kalles den aktive handlingen, som ikke støttes av noen åpenbar stimulans, men som er rettet mot å oppnå ønsket mål. Atferd formet, skapt og korrigert av konsekvenser, som forsterkning (dvs. styrking) og straff (dvs. svekkelse).
Det bør huskes at operant- og respondentatferd ikke skal forveksles! Den andre av disse er en reaksjon forårsaket av en viss stimulus (for eksempel at pupillen i øyet utvider seg i sterkt lys).
Hvem kom på dette?
Teorien om operant atferd er et verk som inngår i en rekke arbeider knyttet til behaviorisme. Hvem er involvert i denne bevegelsen? John Watson er grunnleggerenbehaviorisme, og forfatteren av teorien om læring av operant atferd er Burres Frederick Skinner. Burres Skinner var kjent med skriftene til John Watson før han publiserte arbeidet sitt, men mer om det senere.
Hvordan startet det hele?
Skinner ble født 20. mars 1904 i den lille byen Pennsylvania. Faren hans var advokat. Som barn var Skinner glad i oppfinnelser. Senere laget han apparater for forsøk på dyr. I løpet av skoleårene drømte Skinner om å bli forfatter og forfulgte drømmen ved å prøve sine evner i denne formen for kreativitet. Dessverre innså Skinner en dag av sitt liv at han ikke kunne skrive noe om det han en gang hadde sett, følt eller opplevd, selv om han hadde vært vitne til ulike manifestasjoner av menneskelig oppførsel hele livet. Etter denne konklusjonen innså han at han måtte gi opp å skrive en gang for alle, selv om dette gjorde ham veldig trist.
Snart ble Skinner kjent med verkene til Ivan Petrovich Pavlov og John Watson. Etter det innså han at vitenskapens fremtid var avhengig av studiet av menneskelig atferd, nemlig studiet av betingende reaksjoner (operant atferd).
Skinners arbeid i studiet av menneskelig atferd
Det faktum at Skinner hadde vært interessert i oppfinnelser i lang tid før, hjalp ham med å skape "problemcellen". I et av hjørnene av en slik struktur var det en bar med mat og drikke. Over tid slo rotten ved et uhell labbene sine mot stangen og trykket på den. Etter disse enkle trinnene,i noen tilfeller kom maten i form av en ball inn i dyrets bur, og i andre tilfeller ikke. Med denne erfaringen var det mulig å få mer nøyaktige data om oppførselen til gnagere, noe som ikke kunne gjøres før Skinners arbeid. I denne situasjonen var det rotta som «bestemte» hvor lang tid det skulle gå mellom å trykke på stangknappen. Dette var den første oppdagelsen av en spesifikk type dyreatferd som kunne endres som svar på forsterkning som ikke involverte forsøkspersonens inngripen.
Dette var det første eksemplet på operant atferd.
Basert på hans erfaring, begynner Skinner å overføre oppførselen til en rotte i et bur med en stangknapp til den menneskelige virkeligheten. På oppførselen til en gnager ble det funnet en analogi for handlingene til en person, som en spiller for spesielle maskiner i et av kasinoene. Som i tilfellet med rotta og spilleren, vet ingen av dem nøyaktig når neste heldige sjanse vil "falle" (mat til rotta, penger til mannen), men hver gang mister de ikke håpet og fortsetter igjen og igjen "trykk på knappen".
Operant læringskonsept
Skinners konsept om operant læring er et viktig bidrag til vitenskapelige forfatterskap. Ifølge mange forskere, for denne prestasjonen alene, burde navnet hans allerede være inkludert på listen over store psykologer rundt om i verden.
Den tilfeldige bevegelsen som et dyr gjør, er nøyaktig operant. Med regelmessig forsterkning av eventuelle tilfeldige bevegelser av dyret (i vårt tilfelle, en rotte), er forsøkslederen i stand til å kontrollere fullstendiggnageradferd. Dette er essensen av Skinners operante oppførsel.
Buress F. Skinners "Creation" of Pigeon Behavior
Ved å bruke konseptet operant læring, var Skinner i stand til å "skape" oppførselen til en due som han hadde hakket på en plastskive festet til burveggen. Dette eksperimentet bestod i at når duen snudde i samme retning som skiven, fikk han mat. Da denne handlingen ble utarbeidet, ble oppgaven for fuglen vanskeligere og vanskeligere. Ytterligere forsterkning fortsatte bare hvis fuglens hode beveget seg i en bestemt retning eller hvis nebbet hadde direkte kontakt med skiven.
Skinner likestilte slik fugletrening med å lære barn å snakke, synge, danse og all annen menneskelig atferd, som utelukkende består av enkle og konsekvente handlinger.
Som vanlig begynte Skinner å bli fordømt, men samtidig begynte det å dukke opp tilhengere av hans mening i ham. Konditioneringsteknikken hans begynte å bli brukt i eksperimentell psykologi.
Skinner besøker datterens skole
Det skjedde i 1956 da en vitenskapsmann kom til datteren Darbys skole. Den dagen innså Skinner at fagene som ble studert av skolebarn kunne gjøres mye enklere. For å gjøre dette må leksjonen deles inn i små "hull", som vil bli tildelt et eget emne eller avsnitt i studiet av noe, slik tilfellet var med "langmodighet"due. Elevene får tilbud om enkelte spørsmål, som de selv prøver å svare på, og lærerne vil umiddelbart merke seg hvilke av svarene deres som er riktige. Positiv forsterkning fungerer bedre enn negativ forsterkning og gir mer frukt, og selve svarene som ble gitt riktig vil være forsterkning.
Men det er et problem… Det er bare én lærer i elevgruppen, men det er tjue elever selv, og noen ganger flere. Det følger av dette at læreren ikke er i stand til å gi forsterkning til hver av dem samtidig. Hvordan løse dette problemet? Du bør lage lærebøker som skal skrives på en slik måte at spørsmål og svar på dem følger rett etter hverandre. Skinner foreslo også spesielle maskiner for selvstudier.
Etter en tid ble prinsippene for slik opplæring likevel introdusert på høyskoler i USA, så vel som utenfor landet.
