Hvert barn er et individ fra det øyeblikket de blir født. Han utvikler seg, lærer, forsvarer sin egen mening. Men hans emosjonelle og mentale tilstand er uløselig knyttet til atmosfæren i familien. Barnet og foreldrene bygger sin relasjon gjennom livet. Og noen ganger må voksne som synes det er vanskelig å forstå hva som skjer med barn henvende seg til psykologer.
Ethvert diagnostisk arbeid med barn begynner med en analyse av familieforhold. Et barn kan ikke alltid objektivt vurdere situasjonen i familien og sin egen plass i den. Derfor bruker psykologer ulike metoder, inkludert den veletablerte Three Trees-projektive metoden.
Forfatter av metodikken
Tre trær-metoden ble utviklet av den sveitsiske psykologen Korboz, men den tyske psykoterapeuten Edda Klessmann endret testprosedyren. I utgangspunktet observerte psykologen hvordan barnet tegnet trær som han assosierte med foreldrene ogdeg selv - pappas tre, mammas og hennes eget. Men "Three Trees"-teknikken av E. Klessmann antyder at barnet først tegner trær, og først deretter korrelerer dem med mennesker. Etter hennes mening har barn en tendens til å pynte på foreldrenes bilde. Derfor gjenspeiler ikke figuren hele bildet av forholdet mellom barnet og foreldrene. Klessmann baserte sin forskning og sitt arbeid på prinsippet om symbol-drama. Hun brukte fantasien for å bringe frem i lyset barnets ubevisste ønsker, fantasier, konflikter.
Formål med diagnose
Uten å forstå detaljene i familieforhold, barnets plass i familien, er det umulig å trekke konklusjoner om årsakene til hans psyko-emosjonelle tilstand og gi nødvendig hjelp. Teknikken lar deg enkelt få informative resultater, identifisere mulige konflikter og velge det beste alternativet for å bygge relasjoner i familien. Hensikten med "Three Trees"-teknikken er å svare på viktige spørsmål for psykologen om barnets mulige uavhengighet, dets identitet og rolle i familien, om følelsene som dominerer livet hans. Denne testen er mye brukt for å diagnostisere barn i fosterfamilier og barnehjem, med tanke på den traumatiserte psyken.
Kjennetegn ved teknikken
Psykologer legger merke til at tegnetesten er enkel. Det kan utføres med barn fra 4 år, forutsatt at barnet kan tegne og kjenner konseptet "tre". "Tre trær"-teknikken innebærer analyse av tegningen, en foreløpig samtale med barnet, en diskusjon av tegningen og arbeid med selve tegningen. En hindring for bruk av teknikken kan værebrudd på fargeoppfatning hos et barn, siden valget av farge for tegning ikke er mindre viktig enn antall eller type trær. Testing hos små barn er vanskelig, ikke bare fordi de ikke vet hvordan de skal skildre trær, men noen ganger kjenner de ikke navnene deres eller kan ikke svare på spørsmålene til en psykolog. Det er også viktig å forstå at diagnostikk ved bruk av denne eller andre metoder bare er mulig hvis psykologen er i stand til å vinne over barnet og skape komfortable forhold.
Testveiledning
Testen kan gjøres i nærvær av foreldre, forutsatt at de ikke observerer barnet nøye eller forstyrrer. I en forhåndssamtale med barnet stiller psykologen flere detaljerte spørsmål om familien. Det er umulig å korrigere eller foreslå, men å tilby alternative alternativer - på dette stadiet er det allerede gjort visse konklusjoner om familieforhold.
Instruksjonene i Three Trees bør være klare og konsise. Deretter instruerer psykologen barnet til å tegne tre trær på et horisont alt hvitt landskapsark. Det er viktig å sørge for at barnet forstår instruksjonene. I prosessen med å tegne blir barn revet med, og psykologen kan om nødvendig snakke med foreldre uten å gi noen vurderinger ennå og uten å kommentere resultatene av den foreløpige samtalen. Three Trees-teknikken er også bra fordi det tar tilstrekkelig lang tid å kunne observere barnet, dets holdning og ansiktsuttrykk. Denne informasjonen kan fortelle mye for en spesialist. Etter å ha fullført tegningen skal psykologenros barnet for å opprettholde en positiv følelsesmessig tilknytning.
Tegningen begynner når testeren ber hvert tre (bjørk-, eik- eller godtetre) navngis og signeres med en matchende fargeblyant. Barn som ennå ikke kan skrive bør bes om tillatelse til å signere tegningen. I dette tilfellet er den valgte fargen på blyanten og den gitte oppløsningen viktig, noe som gjenspeiler viktigheten av barnet og hans mening og respekt for ham fra den voksne.
Etter å ha navngitt hvert tre, spør psykologen hvilken de liker best og ber om tillatelse til å signere bildet. Deretter følger enkle spørsmål om trær: hvilken er størst, minste, eldst, yngst og vakrest. Spørsmålene er valgt ut og ordnet på en slik måte at barnet gradvis nærmer seg det viktigste - foreningen av familien og tegningen. Psykologen, etter å ha fått barnets tillatelse, signerer alle svarene på tegningen med de valgte blyantene
Deretter blir barnet bedt om å late som om det er en gartner og bestemme hva som kan gjøres for hvert tre for å gjøre det bedre. Om nødvendig gis svar alternativer - tilsett gjødsel, plant om, gi mer varme, sett opp et gjerde. Sørg for å tilby muligheten til at treet ikke trenger noe. Alle svar er også registrert på bildet.
Før neste steg er det viktig å gjennomføre en tilleggsoppgave for å forberede barnet på å jobbe med foreninger. Du kan be om å få snakke om favorittfruktene dine og ordne dem i rekkefølge etter grad av nytelse eller noe lignende.
På siste fase av testing tilbys barnetmatch trær med familiemedlemmer. Tegningen er signert i henhold til det allerede kjente skjemaet med fargen valgt av barnet og etter tillatelse. Det er viktig å ikke foreslå eller evaluere barnets arbeid, ellers vil ikke resultatene være informative.
Tester førskolebarn og barneskolebarn
Det spesifikke ved å utføre diagnostikk ved hjelp av Three Trees-metoden for førskolebarn og barneskolebarn er at barn i så ung alder ikke alltid har de nødvendige ferdighetene og kunnskapene. Derfor er det viktig å bygge kommunikasjon på en slik måte at barnet forstår spørsmålene og instruksjonene så nøyaktig som mulig. Testing kan gjøres på skole eller barnehage. Kjente omgivelser fremmer ro og maksimal åpenhet hos barnet. Psykologkontoret gir ikke alltid en slik mulighet. Hjemme, til tross for det mest komfortable miljøet, er forholdene for diagnose ikke rene nok, siden barnet ofte kan bli distrahert av kjente ting, telefonsamtaler eller banker på døren. Praksis viser at hjemme føler foreldre seg berettiget til å blande seg inn i studieforløpet, noe som selvsagt ikke bidrar til å oppnå det resultatet som er nødvendig for videre arbeid.
Testing av tenåringer
Tenåringer, spesielt de med psyko-emosjonelle problemer, er motvillige til å samarbeide med en psykolog. Det er viktig her å presentere diagnostikk ikke som en enkel tegning, men som en måte å uttrykke deg på. En test med en tenåring vil måtte tildele mer tid. Uten problemer med å tegne, er tenåringer ofte ikke motivert til å fullføre oppgaven nøye, de anser det som dumtog uinteressant. En psykologs oppgave er å overbevise det motsatte og trekke passende konklusjoner.
Testresultater
Det mest avgjørende øyeblikket i diagnostikk er å motta og tolke resultatene. Psykologen skal registrere sine observasjoner gjennom hele testen. Resultatet er ikke bare tegningen, men også atferden, barnets svar under den foreløpige samtalen, holdningen og fargevalget under tegningen, svarene på spørsmål etter tegningen, plasseringen, antall, farge og type trær, handlinger med trær og assosiasjoner til pårørende. Hver detalj teller for videre tolkning:
- Følgte barnet instruksjonene i sin helhet.
- Drog villig.
- Tydde du ofte til emosjonell hjelp fra en forelder eller en psykolog (leter etter godkjenning, stilte spørsmål).
- Var holdningen avslappet.
Disse og andre småting må registreres og behandles. Resultatet av "Three Trees"-teknikken er både en generell forståelse av situasjonen som har utviklet seg i familien, og mulige muligheter for å overvinne skjulte konflikter.
Tolkning av projektive testresultater
Tolkning av "Three Trees"-teknikken forutsetter at forskeren har en idé om fysiognomi, fargeforhold og psykologiske egenskaper, familiepsykologi. Når du analyserer resultatene, tas det hensyn til antall, plassering og type trær, hovedfargebakgrunnen til bildet, fargen på individuelle elementer, fargene på inskripsjonen og svar på spørsmål. I den innledende tolkningen, før han vurderer sammensetningen, tegner psykologenoppmerksomhet til barnet selv.
Testeksempel
I en barnehage gjør læreren psykologen oppmerksom på at en fem år gammel gutt kvier seg for å gå hjem med moren, men løper fornøyd til faren. Samtidig, ved første øyekast, behandler moren sønnen mer kjærlig og tålmodig. Psykologen innhenter samtykke fra foreldrene til testen og inviterer gutten inn på kontoret sitt. Barnet svarer enkelt på spørsmål om foreldre, gir fullt navn og arbeidssteder, beskriver leiligheten, men kan ikke navngi favoritt familieaktiviteter. På spørsmål om hva mamma og pappa elsker, svarer ikke barnet og opplever åpenbart ubehag. Draw er enig med glede, vier all sin oppmerksomhet til okkupasjonen. Psykologen registrerer resultatene av observasjonen og konkluderer med at barnet bruker lite tid sammen i spill og underholdning. Samtidig, gitt hans beredskap, evnen til å holde blyanter riktig og tegne linjer, er det mange treningsøkter. Gutten blir raskt ferdig med tegningen, navngir trærne (de samsvarer alle med ekte) og kan signere. Spørsmål skaper ikke vanskeligheter, men assosiasjoner til pårørende gjennomføres med vanskeligheter. Barnet tviler på om det er mulig å betrakte mor som et tre, og velger som et resultat en søster og trekker mor ved siden av seg i form av en person. For en psykolog er det klart at mor spiller en spesiell rolle i familien, hun er fjern fra barnet, kanskje handler hun alltid etter reglene.
Vurdering av sammensetning
Valget av antall trær for teknikken er ikke tilfeldig. Til tross for at barnet ikke får direkte instruksjoner om å knytte tegningen til familien, tegner han intuitivt seg selv.og menneskene rundt ham. Derfor er tre trær som regel mamma, pappa, meg. Hvis det er færre trær, krysser barnet ubevisst ut et av familiemedlemmene. Et alarmerende signal er først og fremst sletting av seg selv på stadiet for distribusjon av trær blant slektninger. Treet til den som bærer det største ansvaret i familien blir ofte tegnet først. Det største er treet til det mest autoritative medlemmet. "Baby" trær er de minste og yngste. Psykologen bør ta hensyn til alt - krumningen og fargen på stammen, bredden på grenene, tilstedeværelsen av en hul. Frukttrær for et barn betyr vennligheten til et familiemedlem. Bartrær kan bære betydningen av avstanden til en viss slektning. Fantasy, sminkede trær gjenspeiler et godt fantasiverk, men kan samtidig være et alarmerende tegn på et barns avvisning av verden rundt seg.
En tegning tolkes positivt, der trær av samme art ligger tett inntil hverandre på stabil jord. Barnet skildrer ubevisst en sterk vennlig familie.
Tolkning av nyansene i bildet
Når man analyserer valg av farger og nyanser for en tegning, er det viktig å forstå ikke bare symbolet som er innebygd i hver farge, men også betydningen som barnet selv legger i den. Hver nyanse har både en positiv og en negativ egenskap, og denne egenskapen kan bare avsløres etter en samtale med barnet. Den projektive teknikken "Three Trees" er spesielt nyttig, siden barnet i tegningen ikke reflekterer sin erfaring eller kunnskap, men indre følelser og følelser. For eksempel,m alte et stort rødt tre. Rød farge betyr på samme tid kjærlighet, lidenskap, inspirasjon og aggresjon, hat, fare. I ett tilfelle k alte et barn en mahogni den vakreste, og assosierte den senere med sin mor. I en annen test bestemte barnet at det store redwood-treet skulle plantes på nytt fordi det blokkerer solen fra andre trær, og senere assosierte det det med pappa. Av samtalen blir det klart at det er umulig å tolke fargevalget entydig.
Analyse av samtale og atferd
Samtalen er den viktigste delen av testingen. For en mer nøyaktig tolkning av resultatene kan psykologen spørre hvorfor barnet valgte denne fargen eller akkurat dette treet. Hvilken farge kan representere glede? Hvorfor må dette treet plantes på nytt? I prosessen avslører barnet, som blir båret bort, mer og mer nøyaktig bildet av familiesituasjonen. Hans holdning, håndstilling og ansiktsuttrykk når han snakker om hvert tre (slektninger) er veiledende og bør også tolkes. Hvis et av trærne er avbildet som sykt eller f alt, sørg for å spørre når dette skjedde. Dette er viktig for å forstå varigheten av konflikten eller fremmedgjøringen. Ikke alle barn kan forklare hvorfor de tegnet dette eller hint, så psykologens oppgave er å stille ledende spørsmål, ikke alltid relatert til tegningen, for å bidra til å bygge en assosiativ kjede. Gartnerrollen, som barnet tar på seg, er den mest avslørende delen av samtalen. Det gjenspeiler barnets ønske om å endre noe i familieforhold. Dessuten, hvis barnet mener at treetingenting er nødvendig, dette kan bety at han ikke føler seg i stand til å endre noe. Alle disse detaljene blir avklart av psykologen under samtalen.
Viktige punkter for diagnostisering
Det er ganske enkelt å forberede seg til Three Trees-testen. Du trenger et ark papir og blyanter i forskjellige farger. Det bør huskes at barn har en god fantasi og noen ganger ønsker å velge nyanser av primærfarger - rosa, blå, lilla. Det er umulig å erstatte grått med en enkel blyant, akkurat som det er umulig å erstatte blyanter med tusj eller penner. Faktum er at tegning med blyanter krever en viss plassering av børsten og trykk. Hellingen av klekkingen, intensiteten av fargen, bredden på bevegelsene - alt dette er indikatorer på barnets tilstand. Ingen tusjer eller penner gir hele bildet. Pass på å ta hensyn til ikke bare testens alder, men også høyden hans. Det ville være en feil å sette en tenåring ved et bord med lav høyde, da det vil skape ubehag og forstyrre diagnosen. Omvendt kan et lite barn ved et stort bord føle seg viktigere.
Det er viktig å vinne over barnet, ta kontakt og opprettholde en følelsesmessig tilknytning. I løpet av oppgaven søker mange barn støtte og stiller spørsmål. Spesialisten må forstå at hans oppgave kun er å støtte, og ikke å foreslå eller korrigere. I spørsmål er hint eller spørsmål med alternativ slutt eller-eller heller ikke tillatt. Det kan ikke gjøres vurderinger under en samtale eller tegning. Analyse og tolkning av resultatene skjer etter endt testing.
Testing for voksne
The Three Tree Test for voksne kan gi interessante resultater. Det er vanskeligere for voksne å overgi seg til fantasiens vilje, og de prøver å gjette hva spesialisten hadde i tankene. Men det er nettopp dette som kan bli en indikator på hvor avhengig en person er av andres mening, hvor fri til å uttrykke seg. Bildet av familien inkluderer oftest en mann, kone og barn. En slik test hjelper til med å forstå ikke bare spesialisten, men også testanten selv, hvilken rolle han spiller i familien. Valget av farge bestemmes oftest av logikk og erfaring, så intensitet og skyggelegging blir en indikator. "Tre trær"-teknikken hjelper ikke så mye en psykolog som en voksen til å forstå hvilke mulige konflikter som finnes i en familie og foreslå utveier.
