Hvordan utvikler moral hos barn og unge? Strukturen til moralsk bevissthet bygges inne i emnet selv i barndommen gjennom oppførselen til foreldre og bestemødre, så vel som gjennom bildene av helter fra eventyr. I en markedsøkonomi bør ikke forhold mellom mennesker bli helt kommersielle. Hvordan forhindrer du dette?
Det er viktig å lære barn moralske normer for atferd i samfunnet, for å utvikle forståelse for ansvar og flid. Men det er også viktig for voksne å følge reglene de lærer barna sine.
Moral er også en objektiv vurdering av menneskelig atferd og samhandling i en gruppe. Men samtidig er det en spesiell bevissthet.
Ordens semantikk er bygget på moralbevissthetens stenger: liv og død, mening - meningsløshet, kjærlighet - hat. Å ta hensyn til den moralske utdannelsen til barnet ditt er foreldrenes førsteklasses oppgave. Og vi får sehvordan gjøre det riktig.
Moralbevissthet er
Moral er en kategori som definerer menneskets verdensbilde angående atferd i samfunnet eller i privatlivet. Bevissthet dannes gjennom tale. Selve ordet betyr "med kunnskap". Det vil si at innholdet i subjektiv bevissthet er kunnskapen som en person mottok fra omgivelsene eller tilegnet seg gjennom sitt arbeid. Godt regnes som moralsk, men aggresjon, hevngjerrigdom og misunnelse har alltid vært ansett som umoralsk. Hvor kommer denne inndelingen fra?
I hovedsak er moral et sett med uutt alte regler som er foreskrevet for hvert medlem av samfunnet. Når en person av egen fri vilje gjør det som kreves for å bli gjort til beste for samfunnet, kalles han bevisst eller moralsk. De individene som nekter å adlyde sosiale lover, ender opp som utstøtte. Ved å velge umoral som den viktigste livsfilosofien havner folk ofte i fengsler.
En person kan egentlig ikke leve atskilt fra samfunnet. Personligheten, vokst av samfunnet, er forpliktet til å tjene de mål omgivelsene setter ham. Selvstyre er i stor grad en illusjon, siden individet alltid er underordnet helheten. Moralsk offentlig bevissthet er hele kulturen, som hver epoke har sine egne verdier og sine egne egenskaper. Men i hver epoke var utvikling og forbedring av ens bevissthet og samfunn et moralsk valg, og fornedrelsen av individet og selvdestruksjon var et umoralsk valg.
Structure
I moralens struktur finnes detnormer for atferd og prinsipper I prinsippet kan 3 komponenter av moral skilles: moralsk bevissthet, praksis og holdninger.
Noen prinsipper er forhandlet eller foreskrevet. Andre, slik som sannferdighet, besluttsomhet, deltakelse, vennlighet er ønskelig, men ikke nødvendig. Siden det er umulig å danne alle dydene i seg selv i løpet av et kort menneskeliv, bør man prøve å utvikle minst et par egenskaper i seg selv til fullkommenhet.
Først av alt må du passe på utseendet ditt, unngå sløvhet. Dette er forskriftene til ethvert sivilisert samfunn.
Annikkens filosofi. Synspunkter på moral
Stoiske filosofer lærte med utholdenhet å tåle all lidelse og lære av sine feil. Denne skolen så på stoisisme som menneskehetens viktigste dyd. Den idealistiske filosofen Platon så hele verden som en refleksjon av den åndelige verden. Derfor trodde han at en person ikke lærer moralske verdier i livet sitt, men husker dem. I sin åndelige forkledning kjente han dem allerede, bare etter å ha blitt født, glemte han det. Platon mente at alle moralske verdier til menneskeheten kommer fra Gud. Og det er Gud som har alle dydene, menneske - bare en liten del av dem.
Aristoteles var en materialist. Tankens retning var annerledes. Filosofen betraktet moral som et mål, som evnen til å begrense seg. Ondskap, etter hans mening, er fraværet av mål. Aristoteles delte 2 former - mentale og universelle former for moral.
Europeiske tenkere har allerede brukt begrepene religion for å forklare forskjellermellom godt og ondt. Fra opplysningslæren er læren til Hegel, Kant, Montaigne, Denis Diderot og andre filosofer kjent.
I. Kants kategoriske imperativ
Ifølge Kant er mennesket den høyeste verdien. Alle er frie i sin oppførsel akkurat nok til å ikke skade en annen person. Derfor kan ingen bruke en person som et middel til et mål. Denne regelen er den første loven som en moralsk person må adlyde.
Andre regel - alle må behandle andre slik de ønsker å bli behandlet. Denne loven er den gyldne regel for etikk som alltid har vært og alltid vil være relevant.
Individuell og sosial bevissthet
Metoder for å utvikle moralsk bevissthet er etiske samtaler, forklaringer og eksempler. Eksempler er individer med erfaring og sosial fortjeneste - arbeiderveteraner, forfattere, kulturpersonligheter.
På skolene blir barn noen ganger bedt om å skrive et essay om temaet en moralsk handling og en umoralsk handling. Når en person begynner å tenke på disse kategoriene av filosofi, vil han ikke lenger handle ubevisst i fremtiden.
Strukturen av moralsk bevissthet burde allerede være formet i den subjektive verdenen til en tenåring. Hver person er bærer av kultur, og hver utvikler den med sitt eget arbeid, og gir videre til neste generasjon et allerede modifisert, forbedret samhandlingsprogram i verden.
Former for moralsk bevissthet
I filosofien bestemmer bevisstheten det personlige og det sosiale. Dette betyr at det er to former for moralbevissthet: individuell moralbevissthet (definisjoner av ens essens) og generell kulturell bevissthet.
Moralsk offentlig bevissthet har også flere former:
- offentlig kultur;
- politisk bevissthet;
- vitenskapelig;
- arbeidsliv og begrepet ansvar for ens fremtid;
- juridisk bevissthet.
Alle disse formene for bevissthet dannes gradvis allerede i ungdomsskolealder. Karakteregenskapene som en person utvikler i seg selv kan være både gode og dårlige.
Hvis du ikke snakker med tenåringer om viktigheten av atferdsetikk, om å utvikle en samvittighet i deg selv som vil indikere for en person det riktige valget, da vil ikke tenåringer sette seg som mål å jobbe med sine dårlige egenskaper i fremtiden.
Moralens funksjoner
Moralsk atferd og moralsk bevissthet er designet for å regulere sosiale relasjoner. Moral bør utvikle humanisme i en person og ønsket om selvforbedring. Etter å ha analysert ulike syn på betydningen av moralsk bevissthet i livet til et individ, kan vi skille 4 av dets hovedfunksjoner:
- Kognitiv. Gjennom prisme av hans allerede dannede prinsipper, fortsetter en person å lære denne virkeligheten etter endt utdanning fra skolen.
- Pedagogisk - en person må utvikle sin egen holdning til livet, arbeid, relasjoner og lære å overvinne vanskeligheter.
- Forskriftsmessig. Kontrollere atferden dinvenner, arbeidsplasser, aktivt bidrag til samfunnets generelle aktiviteter - alt er regulert av individet. Disse spørsmålene om å organisere livet er i hovedsak spørsmål om hvor en person er rettet, hvor han søker lykke og hva han tror på.
- Estimert. En voksen vurderer fenomener og tar avgjørelser avhengig av hva han anser som riktig, akseptabelt og hva som er kategorisk uakseptabelt.
Materiell suksess avhenger faktisk av moral. Alle som tror at du kan miste alle vennene dine for din egen suksess, tar dypt feil. Loners bryter raskt sammen under presset av omstendighetene uten støtte. Og hvis ikke, slutter de oppnådde suksessene å glede dem.
Hvorfor trenger vi moralske verdier?
Til alle tider det finnes en menneskelig livsform, har moral eksistert, selv om det først er i form av et tabu. Lovene for å leve i en gruppe krever at den yngre generasjonen i utgangspunktet danner begreper om verdier – vennskap, støtte til sine kjære, om det ikke tillatt å drepe sine egne.
Dyr har medfølelse med naboen, for eksempel elefanter. De sørger alltid over den slekten som ble drept. Hos mennesker er disse verdiene også programmert, men frykt for ens liv, som dannes under ugunstige forhold i barndommen, kan gjøre en person aggressiv, det vil si at aggresjonsinstinktene hans begynner å råde over programmet for å beskytte slektninger, siden hans egen hud er alltid nærmere. Men denne oppførselen er ikke normal.
Moralske verdier forblir bare et ideal hvis de ikke gjøres til prinsippene i livet ditt. Basertmoralske prinsipper bygde menneskets åndelige liv. Når en person innser hva moral består av og hva sosiale normer er for, blir han naturlig nok et verdig medlem av samfunnet og oppnår suksess.
Hva er de moralske verdiene?
Det er nødvendig at barnet forstår at det er godt å være snill og oppriktig, slik at det ønsker å være god.
Men hvilke egenskaper anses som moralske:
- Compassion.
- Hardt arbeid.
- Vennlighet og oppriktighet.
- Beslutning.
- Will.
- Pålitelighet.
En person med flere moralske verdier er respektert i samfunnet. Selvfølgelig forventes det ikke en løgner på jobben, men det forventes en ansvarlig og sannferdig ansatt. Og i en familie trengs oppriktighet og dedikasjon. Den moralske bevisstheten til en person er et helt praktisk krav for ham av samfunnet han utvikler seg i.
Hvordan utvikle seg i et barn?
Moral moralsk bevissthet utvikles først og fremst hos barnet av foreldre, som viser hva som er moralsk og ikke, ved deres oppførsel. Så, når barnet lærer å lese, lærer det livet gjennom eventyr, sanger og tegneserier. Det er viktig hele tiden å se hva som kommer inn i barnets hjerne og hvordan det programmerer seg.
Det gir ingen mening å forvente at et barn skal ta vare på seg selv i alderdommen, hvis du ikke innpoder ham respekt for eldste fra barndommen, hvis du ikke lærer ham å ta vare på noen andre enn seg selv.
Hvordan utvikle en slik bevissthet hos barn? Dannelsen av bevissthet begynner med innprentingenbegreper om godt og ondt. Gerda i historien om snødronningen symboliserer en snill, bevisst person. Mens snødronningen bryter Kais frie vilje, gjør han ham til hennes slave. Hver gang du leser et eventyr, må du forklare barnet hva som er bra og hva som ikke er det. Og spør ham også om hva han forsto og hvilken karakter han sympatiserer med. I slike samtaler dannes det første begrepet godhet.
Førskolebarn, barn i alderen 5-6 år begynner så vidt å forstå konsekvensene av handlingene deres. Og på dette tidspunktet må de læres opp til å være uavhengige, ryddige, målbevisste. Foreldre før de når skolealder må gi barnet en stabil indre kjerne. Han må vite at han er pålagt å utvikle selvkontroll av en grunn. Det er dette som vil hjelpe ham til å bli samlet i klasserommet, få gode karakterer og så videre.
Utvikling hos elever i videregående skole
Opgaven til moralsk utdanning til en videregående skoleelev er å utvikle en aktiv livsposisjon, lære en tenåring å ta ansvar og elske arbeid. Både psykisk og fysisk arbeid herder en person, mens inaktivitet og passivitet gir opphav til svakhet, mangel på vilje og frykt. Alle disse nyansene i voksenlivet må forklares for en tenåring før han begynner på et universitet og begynner å svare for seg selv.
Metoder for dannelse av moralsk bevissthet er først og fremst kommunikasjon og lesing. Fiksjon gjenspeiler kjerneverdiene som denne generasjonen lever etter.
I de fleste klassiske romaner er hovedpersonene mennesker med sterk tro og verdier. Litteratur studert på videregående er designet for å utvikle i barnet selve de moralske egenskapene som er i helten. Nå er verdiorienteringene ytringsfrihet, humanisme, toleranse, utvikling av sinnet og oppfinnsomhet.
Lærere og foreldre må samarbeide nå. Skoler trenger ulike opplæringer for foreldre, arbeidet bør være rettet mot å forklare foreldrene deres rolle, viktigheten av deres støtte. Du kan ikke kaste bort tid og la situasjonen gå sin gang. Det er i denne perioden at en person selv begynner å forme livet sitt. Han bør allerede være i stand til å bygge relasjoner med mennesker og selvstendig heve sitt kulturelle nivå for å være en interessant samtalepartner.
Nødvendig kunnskap er nå lett å finne. Men å kjenne godhet og skjønnhet er bare mulig i samspill med høyt moralske mennesker.
Moral og spiritualitet. Forskjellen
Faktisk er moral ikke fullt ut åndelighet. Dette er et filosofisk begrep som relaterer seg til etikk. En person som er vokst opp i et bestemt samfunn tar til seg moralske grunnlag, oppfatter kategoriene godt og ondt, og bestemmer så i voksen alder om han skal handle i henhold til moralens uutt alte regler eller ikke.
Spiritualitet er et helt annet konsept. En åndelig person utfører handlinger basert på en forståelse av dybden av ting og av kjærlighet til andre. I følge Nikolai Berdyaev er spiritualitet uatskillelig fra det sanne, og veienmenneskelig – for å avsløre sannheten i deg selv.
Karakterens åndelige egenskaper er et enda høyere utviklingsnivå. Slike egenskaper kan betraktes som tålmodighet, medfølelse for ens neste, ydmykhet og andre.
Moralverdier i dag
På grunn av filosofien om nytelse og tillatelse i den moderne verden, synker moralske verdier. Barn slutter å respektere foreldrene sine, de forventer bare gaver og penger fra dem. Foreldre elsker på sin side barna sine, ikke for hva de er, men for suksess i skolen og mentale evner. Men i fremtiden truer en slik trend utryddelsen av samfunnet som sådan, dets splittelse og krig. I oppveksten begynner et barn med slike verdier å dele mennesker inn i nyttige og ubrukelige. Dette gjør ham følelsesløs, egoistisk og ensom.
Når rene materielle verdier råder over bevisstheten om samfunnets enhet og familiens velvære, faller samfunnet i forfall, og samtidig blir hvert individ beseiret.
Fantastisk litteratur påvirker i stor grad vår tidsalder. Nå oppfatter tenåringer begrepene godt og ondt fra fantasy-epos og TV-serier. Alle bøker og tallrike TV-serier i vår tid skaper hos unge mennesker et generalisert bilde av en moralsk helt og antihelt. Det vil si hva du må bli for å bli akseptert i samfunnet.
Basert på disse dype programmene vil de bygge sitt aktivitetsfelt og sine personlige liv. Og siden moralsk bevissthet og moralske verdier nå er bygget på plottene til fantastiske verdener, for å forutsi hvordan bildet av verden vil endre seg i fremtiden, og hvem som vil bli ansett som moralsk, og hvemumoralsk, nesten umulig.
