Artikkelen vil introdusere deg for den fremragende tyske psykologen, en av grunnleggerne av gest altpsykologien, Max Wertheimer. I hans forfatterskap vies spesiell oppmerksomhet til problemene med menneskeverd, personlighetspsykologi, teorien om etikk, som han var engasjert i hele livet.
Biografi
Max Wertheimer (1880-1943), skaperen av gest altpsykologi, ble født i Praha. Han var den andre av to sønner til Wilhelm og Rosa Zwicker Wertheimer. Faren hans var grunnleggeren av en meget vellykket og nyskapende handelsskole k alt Handelsschule Wertheimer, og moren hans var en profesjonell pianist godt utdannet innen kultur, litteratur og kunst. Fra en tidlig alder lærte moren ham å spille piano, og da han ble eldre, fikk Max fiolintimer. Som tenåring komponerte han kammermusikk og skrev til og med symfonier. Det så ut for foreldrene hans at han ville koble livet sitt med musikk, bli en profesjonell musiker.
Takket være kunst etablerte Max Wertheimer sosiale relasjoner, tilTa Albert Einstein, for eksempel. De spilte ganske ofte kammermusikk og diskuterte filosofiske og vitenskapelige problemer. Max venner og elever husket hvordan han likte å improvisere på piano, og ba ham så gjette hva han beskrev med denne musikalske komposisjonen - en person eller en hendelse. Han likte også å bruke eksempler fra forskjellige komponister i sine forelesninger og forfatterskap for å demonstrere begrepet struktur.
Introduksjon til Spinoza
Wertheimer ble kjent med den sosiale og filosofiske tanken til sin morfar Jakob Zwicker, som var så fornøyd med barnebarnets modenhet at han på tiårsdagen ga ham noen av Spinozas verk. Max Wertheimers fullstendige fordypning i boken han fikk av bestefaren førte til at foreldrene hans begrenset lesingen. Dette hindret ham ikke i å lese Spinoza i all hemmelighet, og dra nytte av vennligheten til hushjelpen, som gjemte boken for foreldrene hennes i brystet. Spinoza var ikke noe som kom, han hadde livslang innflytelse på Wertheimer.
Max Universities
Wertheimer kunne etter endt videregående skole (18 år gammel) ikke bestemme seg for hvilken fordypning han skulle velge. Imidlertid valgte han det juridiske fakultetet ved universitetet i Praha. Han studerte juss og juss. Da han ble uteksaminert fra universitetet, var han mer interessert i rettsfilosofien enn i praksis. Han likte ikke at de pågående rettssakene ikke var ute etter sannheten, men var mer interessert i forsvar og påtale. Han var også interessert i måter å oppnå sannhet på, og dettefikk ham til å jobbe med vitnesbyrdspsykologi.
I 1901 fortsatte Max studiene ved Universitetet i Berlin, hvor han studerte psykologi og forsket sammen med Karl Stumpf og Friedrich Schumann. Men spekteret av interessene hans var bredere enn hovedfaget, så han inkluderer også historie, musikk, kunst og fysiologi i studiet. I 1903 studerte han ved universitetet i Würzburg, under Oswald Külpe, og fikk en Ph. D. Avhandlingen ble viet til å avdekke skylden til en kriminell under etterforskningen ved å bruke metoden for assosiativ kobling av ord.
Doktorgradsforskning
Doktorgradsforskningen hans inkluderte oppfinnelsen av løgndetektorer, som han brukte som en objektiv måte å undersøke bevis på. Et annet aspekt ved arbeidet hans var kollokasjonsmetoden, som han skapte før C. J. Jung utviklet den som en diagnostisk metode.
Fordi Max Wertheimer var økonomisk uavhengig, trengte han ikke å ha noen akademisk stilling og kunne vie seg til uavhengig forskning i Praha, Berlin og Wien. Han fortsatte å jobbe med troverdigheten til vitnesbyrd, og ved den nevropsykiatriske klinikken ved Universitetet i Wien jobbet han med anamnese til pasienter med taleforstyrrelser og de som hadde nedsatt lesing, med skade på ulike deler av cortex i venstre hjernehalvdel.. Han utviklet nye diagnostiske metoder som viste at talevansker er forbundet med tap av evnen til å oppfatte tvetydige og komplekse visuelle strukturer. Denne jobbener koblingen mellom gest altpsykologi og teorien til nevrologene Ademar Gelb og Kurt Goldstein.
Teorier om tidlig gest alt
Wertheimer jobber i Wien og formulerer ideer som har blitt viktige komponenter i gest altpsykologien. Hva er gest altpsykologi? Dette er en gren av psykologien som fokuserer på spørsmål om å forklare individets oppfatning og tenkning, mens nøkkelen er hvordan individet oppfatter informasjon.
For Max Wertheimer så det ut til at psykologien hadde blitt løsrevet fra hverdagens konkrete realiteter: problemene i sentrum av akademisk psykologi lignet lite på ekte menneskelig atferd. Ifølge Wertheimer var det nødvendig å utvikle metoder som ville møte strenge vitenskapelige standarder.
Metoder for å håndtere vitner
Gjennom sin forskning har Max Wertheimer utarbeidet metoder for å fastslå ektheten av vitnesbyrd:
- Asosiasjonsmetoden er subjektets reaksjon på de foreslåtte ordene. Han må svare med det ordet han tenker på, som en assosiasjon til det foreslåtte.
- Reproduksjonsmetoden er å bruke en memoreringstekst som inneholder informasjon som ligner på skjulte fakta, ligner på skjulte fakta og ikke har noe med skjulte fakta å gjøre. Etter en stund vil motivet gjøre feil ved gjengivelse av teksten.
- Metode for assosiative spørsmål. Studien er basert på en spesiell liste med ledende spørsmål. I ferd med å finne svar pådet vil være de som vil føre til en løsning på problemet.
- Metode for persepsjon. Den er basert på gjenkjennelse av typen person avhengig av representasjonssystemene hans: visuelle, auditive, kinestetiske og digitale. Videre arbeid med en person i nøkkelen til hans representasjonssystem.
- Distraksjonsmetoden inkluderer mange variasjoner, inkludert bedrag, sjokk, overdreven flyt av distraherende informasjon.
Eksperimenter og tolkninger
Wertheimer søkte i sin forskning hele tiden etter eksempler fra persepsjonsfeltet. Så, å se de blinkende lysene på jernbanestasjonen skape en illusjon av bevegelse, eller julekransene av lys som ser ut til å "løpe" rundt trærne, tenkte han på et optisk fenomen som viste seg å passe for hans arbeid. For å gjøre dette kjøpte han en lekeblitslampe, en roterende trommel med visningsspor og bilder inni, og eksperimenterte med å erstatte papirstrimler som han tegnet en rekke linjer på for bildene i leken.
Resultatene var som forventet: ved å endre tidsintervallet mellom eksponeringen av linjene, fant han ut at han kunne se en linje etter en annen, to linjer ved siden av hverandre, eller en linje som beveger seg fra en posisjon til en annen. Denne "bevegelsen" ble kjent som fenomenet phi og var grunnlaget for gest altpsykologien. Dette fenomenet – phi-fenomenet, brukes i kinematografi når man lager film. På skjermen ser betrakteren noe som faktisk ikke er det han ser. Du kan kalle det en illusjon. Wertheimer forklarte detbetrakteren ser effekten av "hele hendelsen", men ikke summen av delene. Tilsvarende med en løpende krans av lys. Observatøren ser bevegelse, selv om bare én pære lyser i en rad med lignende pærer.
Tre psykologers arbeid
Max Wertheimer og hans to assistenter, Wolfgang Köhler og Kurt Koffka, brukte arbeidet og forskningen deres til å danne en ny gest altskole, overbevist om at den segmenterte tilnærmingen til de fleste psykologer til studiet av menneskelig atferd var utilstrekkelig. Som et resultat av eksperimentell forskning publiseres Wertheimers artikkel "Experimental Research in Motion Perception".
Første verdenskrig avbrøt det felles arbeidet til gest altpsykologer. Først etter at den var ferdig, fortsatte de sin videre forskning. Koffka returnerte til Frankfurt, og Köhler ble direktør for Psykologisk Institutt ved Universitetet i Berlin, hvor Wertheimer allerede jobbet. Ved å bruke de forlatte rommene i det keiserlige palass, grunnla de den nå berømte forskerskolen, sammen med et tidsskrift k alt Psychological Research.
Produktiv tenkning
Før andre verdenskrig reiser Wertheimer og familien til USA. Der fortsetter han å forske på problemløsning eller, som han foretrakk å kalle det, «produktiv tenkning». Max Wertheimer var i kontakt med Koffka og Köhler, hvis tidligere arbeid med sjimpanser på innsikt var lignende. Han fortsatte forskningen innen menneskelig tenkning. Et typisk eksempeldenne produktive tenkningen er et barn som prøver å løse et problem med en geometrisk figur - opprettelsen av et parallellogramområde. Plutselig tar barnet saksen og kutter trekanten langs høydelinjen fra toppen av trekanten, snur den og fester den til den andre siden, og danner et parallellogram. Eller, ved å jobbe med gåter, plasserer du dem på de riktige stedene.
Wertheimer k alte denne typen læring "produktiv" for å skille den fra "reproduktiv" tenkning, enkel assosiativ eller prøving og feiling som manglet forståelse. Han betraktet sann menneskelig forståelse som en overgang fra en situasjon som er meningsløs eller uforståelig til en der meningen er klar. En slik overgang er mer enn bare å skape nye forbindelser, den innebærer å strukturere informasjon på en ny måte, danne en ny gest alt.
Productive Thinking av Max Wertheimer, som diskuterte mange av ideene hans, ble utgitt postuum i 1945.
Legacy
Max Wertheimers gest altpsykologi var radik alt forskjellig fra Wilhelm Wundts, som forsøkte å forstå menneskesinnet ved å identifisere de bestanddelene av menneskelig bevissthet på samme måte som den kjemiske sammensetningen som kan dekomponeres til grunnstoffer. Til Sigmund Freuds komplekse tilnærming til psykopatologi har en alternativ metode blitt foreslått, skissert av Max Wertheimer. Bidraget til psykologien til Wetrheimer og hans kolleger bekreftes av bekjentskapet med navnene på studentene deres i psykologilitteraturen, blant dem Kurt Lewin, RudolfArnheim, Wolfgang Metzger, Bluma Zeigarnik, Karl Dunker, Herta Kopfermann og Kurt Gottschaldt.
Bøker av Max Wertheimer brukes for tiden av studenter, leger, psykologer. Disse inkluderer:
- "Eksperimentelle studier av bevegelsesoppfatning".
- "Organisasjonens lover i perseptuelle former".
- "Gest alt Theory".
- "Produktiv tenkning".
"Den utrolige kompleksiteten i menneskelig tanke er forbundet med noe som er større enn summen av delene, det noe der delene og helheten er forbundet med hverandre," sa Max Wertheimer.
