Hva er visuell tenkning?

2024 Forfatter: Miguel Ramacey | [email protected]. Sist endret: 2023-12-17 06:26

Det har lenge vært kjent at begrepene "se" og "se" bare delvis er synonyme. Eksperter har bevist at for den menneskelige hjernen er dette forskjellige prosesser: den første er nærmere fysiologi, den andre er assosiert med bevissthet. Så flere personer kan se på samme objekt, men se det annerledes. Det enkleste eksemplet er en barnekonstruktør, der barn lager forskjellige figurer-bilder. En slik kreativ evne til å se ikke bare med øynene, men også med fantasien har fått en passende definisjon - visuell tenkning.

Hva er dette?

Dette er den medfødte gaven til ethvert menneske. Men med alderen blir det hos noen mennesker forverret og blir til et yrke eller livsstil, hos andre blir det tvert imot kjedelig av forskjellige grunner. I psykologi betraktes visuell tenkning som en kreativ måte å løse problemer på basert på figurativ modellering. Vi møter dette fenomenet hver dag og over alt, fra å forestille oss å jobbe til å spille spill.sjakk.

Discovery of Arnheim

Selve begrepet «visuell tenkning» tilhører den amerikanske psykologen Rudolf Arnheim, som oppdaget det i forrige århundre. Dens essens er tydeligst avslørt av eksemplet til forskeren selv, da to gutter ble spurt om hva klokken ville være om en halvtime, hvis klokken nå er 03:40. den første som gjør regnestykket. Etter 40 minutter la han til 30. Da han visste at det bare var 60 minutter på en time, gikk 10 av de resulterende 70 minuttene til den neste timen. Resultatet ble 4:10. Den andre gutten presenterte en rund skive, der en halv time er en halv sirkel. Han beveget pilen ment alt og fikk samme resultat som forgjengeren.

Dermed løste den første gutten problemet intellektuelt, ved hjelp av tall og matematisk kunnskap, og den andre - visuelt. Det viktige poenget her er at i sistnevnte tilfelle ble det ikke brukt illustrasjoner for tanker, men selve manifestasjonen av tenkning ble aktivert.

Under å utforske detaljene ved en slik prosess skilte Arnheim tydelig visuell tenkning fra de vanlige visualiseringsmidlene (bilder, objekter). Forskjellen deres ligger, ifølge forskeren, i fenomenenes natur. Så det første er ikke et passivt objektbilde, men et produkt av sinnets spesifikke aktivitet, en oversetter fra bildets språk til språket for forståelse, handling og forbindelse av dette bildet med andre objekter. Det var fra denne posisjonen mnemonikk oppsto - memorering basert på visuell tenkning.

Vitenskapelig utvikling

Teorien om tenkningens spesifikke egenskaper, foreslått av en amerikansk psykolog, har blitt videreført i mange studier av modernespesialister og ble grunnlaget for utvikling av treningsmetoder og utvikling av mentale evner. Et stort antall slike arbeider er viet problemene med undervisning på skolen. Tross alt erverves den samme informasjonen av barn på forskjellige måter. Derfor er en av oppgavene til lærere å lære barnet å tenke visuelt. I dette tilfellet er det ikke bare en tørr og meningsløs memorering av regler og tekster, men dannelsen av deres forbindelse med den omgivende virkeligheten, den samtidige korrelasjonen av teori med praksis. Memorering basert på visuell tenkning er en effektiv teknikk for å trene hukommelse og utvikle de mentale og kreative evnene til et barn.

Workout

Som du kan se, er det å tenke visuelt ikke en superkraft. Denne prosessen er enkel å trene og forbedre, som det er laget mange teknikker og metoder for. Den enkleste personen mottar, selvfølgelig, på skolen, og absorberer det grunnleggende om mnemonics. For eksempel når konsonante russiske ord-assosiasjoner brukes til å huske fremmedord. Eller, for å gjenfortelle komplekse tekster, brukes bilder med sentrale hendelser i fortellingen. Hvert objekt har sitt eget system med bildeassosiasjoner som hjelper til med å assimilere informasjon.

I visuell tenkning er fantasien tillagt en viktig rolle. De første intuitive forsøkene på dannelsen gjøres i barndommen, når barn, liggende på gresset, prøver å "dechiffrere" bisarre skyer. Fantasi hjelper til med å åpne de dype delene av hjernen og trekke ut av dem, slik det ser ut til å begynne medutseende, ulogiske og uventede løsninger.

Hvor kan jeg lære visuell tenkning?

I dag er det ikke en vitenskap eller et komplekst kunnskapsfelt. I mange land arrangeres det spesielle treninger og seminarer der en person kan bli kjent med de grunnleggende teknikkene, få praktiske leksjoner, utveksle erfaringer og prestasjoner med andre deltakere. Noen tyr imidlertid til selvstudium. For dette er det mye tematisk litteratur, manualer, lydkurs.

Hvor lang tid vil det ta?

Spørsmålet om tid avhenger i stor grad av alderen og ambisjonene til personen selv. Det tar imidlertid bokstavelig t alt minutter å mestre elementære teknikker, resten er et spørsmål om øvelsesfrekvens.

Eksperter anbefaler å bruke visuelle tenkemåter allerede i førskolealder. Det bør imidlertid tas hensyn til formålet med denne prosessen. I tidlig alder brukes det til høykvalitets assimilering og bruk av informasjon, hos en voksen øker kravene og gjelder ikke bare kognitiv aktivitet.

Roem Technique

I 2011 ble boken «Hvordan «selge» ideene dine ved hjelp av tegninger» utgitt. Verket tilhører Dan Roam - den største moderne spesialisten innen visuell tenkning. I dag driver han et vellykket konsulentselskap som hjelper til med å løse forretningsproblemer med enkle bilder.

Forfatteren av teknikken anser visuell tenkning som en naturligevnen til en person til å se ment alt, og derved oppdage ideer i seg selv som kan forbli ubemerket og urealisert. Denne evnen hjelper ikke bare å se dem, men også å utvikle og formidle til andre mennesker, det vil si å popularisere.

Mål

Dan Roem bruker visuell tenkning som et verktøy for å løse absolutt ethvert problem. For å gjøre dette, etter hans mening, trenger du bare å skildre (tegne) et spennende spørsmål ved å bruke naturens naturlige gaver: øyne, hender og fantasi. Samtidig bør du stille deg selv generelle spørsmål: "Hvem / hva?", "Hvor / når?" og "Hvorfor/hvorfor?" En slik tegning for en person blir en slags "evakueringsplan" eller en strategi som lar deg heve deg over situasjonen og raskt finne den sikreste veien ut av den, eller tvert imot finne en kort og vellykket vei til målet. Dermed lærer en person gradvis å finne og filtrere informasjon, forestille seg, supplere og forklare den.

Det er bemerkelsesverdig at for å mestre teknikken er det ikke nødvendig å kunne tegne godt. For å skildre situasjonen er et skjematisk bilde nok. Hovedsaken er mental visualisering.

Sheremetyevs syn

Et lignende problem med vellykket problemløsning ble løst av den russiske forskeren Konstantin Sheremetiev, som har studert etterretning i mange år. Han utviklet et spesialkurs for å trene et bestemt sett med tenkeverktøy (severdigheter) som lar en person kreativt nærme seg enhver livsoppgave.

Forfatteren representerer intelligens (ellerhjernen) er som en labyrint med mange dører. Når en person tar et valg, tar en viktig beslutning, bruker han den vanlige logiske tenkningen. Denne veien fører imidlertid ikke alltid til suksess. I dette tilfellet er det et alternativt alternativ - visuell tenkning. Sheremetyev kaller det den raskeste, siden en person mottar 90 % av informasjonen gjennom syn.

Forfatterens teknikk er også rettet mot å trene opp hukommelsen – rask memorering ved hjelp av visuelle bilder. I prosessen med å studere, tilegner en person seg ferdigheter til å oppfatte og strukturere en enorm informasjonsflyt.

Fordelene ved visuell tenkning

Blant mulighetene som visuell tenkning gir, er de viktigste:

• Evnen til å se situasjonen som en helhet, noe som gjør at en person raskt kan ta den riktige avgjørelsen.
• Evnen til å ha mye informasjon i tankene, samtidig som den analyseres og struktureres for videre bruk.
• Evnen til å se essensen av problemet, filtrere unødvendige data.
• Visuell tenkning er en effektiv måte å forstå verden rundt oss på.

Fordelene inkluderer allsidigheten til denne typen mentale prosesser. Så Roem anbefaler å bruke visuell tenkning i alle situasjoner: kommersiell, innenlands, pedagogisk, kreativ osv. Dessuten sparer visualiseringsteknikker mye tid og energi, noe som gjør utvelgelsesprosessen underholdende og morsom.

Praktisk bruk

Utøvelsen av visuell tenkning er underlagt enhver bevisst personalder. Det er spesielt populært blant folk som genererer ideer. Tross alt er ikke ord alltid nok.

For tiden brukes datamaskinpresentasjoner i økende grad i utdannings- og forretningsprosessen. De hjelper til med å se det som ennå ikke er der, og "gjenoppliver" i sinnet informasjonen som kommuniseres verb alt. Fra dette perspektivet er hyppige brukere av visuell tenkning:

• Bedriftsledere. En ansvarlig stilling krever en ansvarlig tilnærming. Visuell tenkning hjelper i dette tilfellet med å finne de riktige og originale løsningene, ta et valg raskt.
• Toppledere og bedriftskonsulenter. Personer i disse yrkene trenger å behandle en stor mengde informasjon, svare riktig på endringer, jobbe energisk, raskt og tilby unike løsninger.
• Idrettsutøvere. Fotballspillere, sjakkspillere og alle med behov for strategi bruker ofte visuell tenkning for å forutsi spillets gang.
• Arkitekter og designere. For personer i disse yrkene er visuell tenkning det viktigste verktøyet, som man rett og slett ikke trenger å snakke om arbeidet med.
• Lærere og forelesere. For at forelesninger og opplæring ikke skal bli til en tørr strøm av ord, bruker disse spesialistene ofte visuelle hjelpemidler. Men dette er ikke bare fargerike bilder, men meningsfulle visualisatorer som danner visse informasjonsforbindelser.
• Psykologer. Selvfølgelig kan den psykologiske metoden ikke ignoreres av spesialistene selv. Svært ofte, når du konsulterer en pasient, spør en psykolog ment altpresentere et problem, det vil si opprette en assosiasjon. Det kan være et bilde av en person eller et dyr, eller bare en gjenstand. Avhengig av dette bygges en logisk kjede av årsaker og virkninger som hjelper til med å trenge inn i essensen av problemet og finne løsningen.

Resultater

Vurderlig innvirkning på barns utvikling. Visuell tenkning bør ifølge lærere, sammen med logisk tenkning, være aktiv i prosessen med å lære og forstå verden, siden bruk av visuelt materiale i klasserommet bidrar til å øke kunnskapsnivået. Denne metoden letter arbeidet i stor grad, konsentrerer studentenes oppmerksomhet om emnet, opprettholder interessen. Læring slutter å være "blind" memorering, men blir til en spennende fordypning i faget og rask assimilering av informasjon.

Når det gjelder næringslivet, kaller Roy visuell tenkning hovedverktøyet for å skape ideer av en grunn. Takket være enkle diagrammer og tegning av situasjonen løses eventuelle problemer raskt og noen ganger uventet enkelt. I tillegg bidrar denne tilnærmingen til å forenkle oppgaven så mye som mulig, tydelig si den og formidle den til publikum. Dermed begynner teamet å tenke og handle i én retning, uten konflikter og vanskelige øyeblikk av misforståelser.