Tenking, som en kompleks prosess med refleksjon og erkjennelse av virkeligheten, er en kilde til ny kunnskap, slik at en person ikke kan få direkte erfaring. Moderne tenkning, som er i stand til å løse komplekse problemer og operere med abstrakte konsepter, har kommet langt i dannelsen. Visuelt effektiv tenkning er genetisk sett det første, det tidligste stadiet i utviklingen.
Typer tenkning
Den menneskelige hjernen mottar og behandler kontinuerlig en enorm mengde informasjon fra omverdenen. Denne prosesseringen skjer så å si på to nivåer: på nivået av direkte sensorisk erkjennelse (sansning og persepsjon) og på nivået av tenkning.
Fra enkel sanseerkjennelse kjennetegnes tenkning av en indirekte karakter. «Mellomledd» i tankeprosessen kan være bilder (visuelle, auditive, taktile, etc.) og tegn - ord og begreper.
Visuell-effektiv tenkning er en slags kognitiv prosess der objekter fra den materielle verden brukes som «mellomledd». Dette er dens kvalitative forskjell fra andre typer tenkning. Denne tenkningen kalles også sansemotorisk, og understreker dermed dens forbindelse med sensoriske og motoriske sfærer.
Det høyeste nivået av tenkning regnes som abstrakt-logisk, konseptuelt, som er abstrakt. Men ingen, selv den mest intellektuelt utviklede personen, tenker utelukkende ved hjelp av ord-begreper. Prosessen med erkjennelse av virkeligheten inkluderer nødvendigvis bilder, dessuten er den kreative prosessen assosiert nettopp med visuell-figurativ tenkning.
Følgelig interagerer to typer tenkning konstant i sinnet til en moderne person: abstrakt og visuelt-figurativ tenkning. Det visuelt effektive, ser det ut til, forblir til side. Eller spiller det ingen rolle i det mentale livet til en voksen?
Funksjoner ved sansemotorisk tenkning
For det første er det nært knyttet til aktivitet og er inkludert i direkte operasjoner med objekter, som et resultat av at en person transformerer dem, kombinerer dem, skaper nye objekter.
For det andre er visuell-effektiv tenkning konkret tenkning, den oppstår bare i øyeblikket av manipulasjon med objekter og lar deg bare forstå spesifikke handlinger. Derimot er både det abstrakte og det visuelt-figurative av abstrakt karakter. De lar en person forlate tankene sine fra situasjonen han er i, forestille seg ting som ikke eksisterer for øyeblikket, fantasere og planlegge aktiviteter.
Tredje, visuelt effektivtenkning er en situasjonsbestemt kognitiv prosess. Det kan ikke ta en person ut av en bestemt situasjon. Dette er "her og nå"-tankegangen. Det er så å si begrenset, begrenset av forholdene en person er i.
Den eldste formen for å forstå verden
Sensomotorisk tenkning dukket opp i våre svært fjerne forfedre. Paleopsykologer mener at det var besatt av primitive mennesker, og det bestemte i stor grad den mentale aktiviteten til tilbakestående folk, som var på stadiet av det primitive samfunnet tilbake på 1800-tallet. For eksempel bemerket etnografer (M. Wertheimer, R. Turnwald), som beskrev villmennenes tenkning, at de ikke var i stand til abstrakte beregninger. Det var viktig for dem å vite hvilke elementer de skulle telle. Bjørner kan telles bare 6 stykker, siden ikke en eneste person har vært i stand til å se flere av disse dyrene samtidig. Men kyr kan telles opp til 60.
Det er derfor i språket til mange arkaiske folk var det ingen generelle begreper, men det var mange ord som betegnet spesifikke objekter, handlinger, tilstander. K. Levy-Bruhl, som studerte primitiv tenkning, telte 33 ord for å gå på språket til en av de afrikanske stammene. Verbene endret seg avhengig av hvem, hvor, med hvem og hvorfor de skulle.
Visuell-effektiv tenkning er en slags "tenkning", som eksisterer i embryonal form hos dyr. Allerede på begynnelsen av 1900-tallet viste studier av sjimpansers oppførsel, utført av den tyske psykologen W. Koehler, at menneskeaper er i stand til å løse enkle mentale problemer i prosessen med å manipulere gjenstander.
Babytenkning
Den mest levende og tydelige manifestasjonen av denne typen virkelighetserkjennelse kan sees hos barn under 3 år. For slike smuler er visuell-effektiv tenkning et spill. Alle deres mentale handlinger skjer i prosessen med å manipulere objekter. De grunnleggende tenkningsoperasjonene er tilgjengelige for barnet, men bare som direkte praktiske handlinger.
Her er en gutt som entusiastisk demonterer et hus, nettopp bygget av moren fra kuber. Du skal ikke bli fornærmet av ham, for det er slik barnet analyserer - oppdelingen av helheten i separate elementer.
Så sorterer ungen gjennom kubene - sammenligner dem, velger de riktige, forkaster, fra hans synspunkt, de ekstra. Dette er en sammenligning, og så kommer turen til en mer kompleks mental operasjon - syntese. Barnet begynner å bygge, og reiser en tilsynelatende ulik noe annet.
Designet vokser, med hver kube blir høyere og høyere. Ungen ser interessert på den og utbryter på et tidspunkt gledelig: «Dette er et tårn! Mamma, se, jeg har bygget et tårn! Etter å ha sammenlignet konstruksjonen med bildet i minnet hans, utførte barnet generaliseringsoperasjonen og konkluderte.
Dette er en liten tenker, bare tankegangen hans er fortsatt visuelt effektiv, uatskillelig fra objektiv, "manuell" aktivitet. Derfor trenger barnet så mye leker som kan demonteres og settes sammen igjen, fordi det er i leken med dem at visuell-effektiv tenkning utvikler seg.
Tenkedannelse hos barn
I å manipulere ulike objekter lærer barnet å etablere forbindelser mellom dem, fremheve deres hoved- og sekundære egenskaper. Men viktigst av alt, han beholder i minnet bildene av en gang begåtte handlinger og bruker dem senere til å løse nye problemer. Slik begynner dannelsen av mer kompleks, fantasifull tenkning.
Sensomotorisk tenkning er ikke bare objektiv, men også emosjonell. Overrask med noe nytt, skapt av egne hender, irritasjon fra en mislykket handling og glede når man klarer å oppnå ønsket resultat - alt dette beriker og utvikler babyens indre verden.
Sansemotorisk tenknings rolle i psyken til en moderne voksen
Den menneskelige psyken er én, akkurat som tenkning er én, og det er umulig å skille ut noen form fra denne harmoniske prosessen. Hver av dem er viktig og oppfyller sin funksjon.
Men ganske ofte er denne eller den personen dominert av en viss type tenkning. Kreative mennesker, drømmere er preget av høyt utviklet figurativ tenkning. Og matematikere og økonomer er preget av et høyt nivå av konseptuell tenkning.
Personer med en overvekt av sansemotorisk tenkning forekommer også. Det er disse som sies å ha gullhender. Mestrer "fra Gud", i stand til, uten å vite noe om prinsippene for operasjonen til en bestemt mekanisme, å demontere den, reparere den, sette den sammen igjen og til og med forbedre den i monteringsprosessen.
Kan det sies at abstrakt og figurativ tenkning er viktigere typer tenkning? Visuelt effektivt er også nødvendig for allemann, det følger med alle objektive handlinger. Uten det er det umulig å gjøre reparasjoner i leiligheten, eller luke hagebedet, eller strikke en lue. Selv suppe kan ikke tilberedes uten denne tankegangen.
Sansemotorisk tenkning har oppstått i barndommen og forblir ikke på et primitivt nivå, men utvikler seg på samme måte som andre typer kognitiv aktivitet.
