Daniil Borisovich Elkonin tilhører den bemerkelsesverdige galaksen av sovjetiske spesialister i psykologi, som danner grunnlaget for den generelle populære akademiske skolen til den ikke mindre kjente vitenskapsmannen Vygotsky.
Daniil Borisovich kombinerte gaven til en vitenskapsmann, i stand til å studere grunnleggende akademiske problemer, og talentene til en forsker, og løste effektivt praktiske psykologiske problemer som er viktige for pedagogisk arbeid. Psykologen er grunnleggeren av bemerkelsesverdige teorier om periodisering av førskolemodning og barns lek, samt teknologien for å lære et barn å lese. Og en ting til bør bemerkes om Daniil Borisovich - han hadde den eksepsjonelle sjelen til en spenstig og munter person som var i stand til å redde hans store sinn og godhet til sine siste dager. I moderne pedagogikk er verkene hans av betydelig betydning. En kort biografi om D. B. Elkonin og en beskrivelse av to hovedverk finner du nedenfor.
Fødsel og trening
Vitenskapsmannen ble født i februar (16nummer) 1904 i Poltava-provinsen. I 1914 gikk han inn på Poltava gymnasium, som han ble tvunget til å forlate noen år senere på grunn av mangel på midler i familien. De neste par årene jobbet han som kontorist på militærpolitiske kurs, lærer i en barnekoloni, hvor det var ungdomskriminelle. I 1924 ble han sendt for å studere ved University of Social Education, som lå i Leningrad. Snart ble institusjonen knyttet til Leningrad State Pedagogical Institute. Herzen.
Unge år
I 1927 tok han eksamen fra det pedagogiske fakultetet ved denne institusjonen, og arbeidet deretter i 2 år som lærer-pedolog ved en barnefagskole. I 1929 begynte han å undervise ved universitetet i sin spesialitet. Fra 1931 jobbet han sammen med andre forskere og utviklet problemer med barns lek. Som han sa, spesielt i klassiske samfunn, anses lek som en betydelig komponent i barns eksistens. Ved hjelp av leker som fungerer som reduserte verktøy tilegner de seg en rekke ferdigheter. Leker gir også visuell informasjon om samfunnet rundt (modeller av virkelig eksisterende gjenstander og dukker i klær), bidrar til den fysiologiske dannelsen av barn.
Rise and fall
I 1932 ble Elkonin nestleder ved en utdanningsinstitusjon, hvor han faktisk jobbet. I løpet av de neste par årene ble et stort antall av artiklene hans publisert, dedikert til studiet av ulike typer barneaktiviteter: spill, studier, kommunikasjon osv. Han mente at gjennom aktiviteter i verden forstår en førskolebarnde grunnleggende prinsippene for menneskelig kultur, på denne måten blir nervesystemet hans gradvis dannet. Etter utgivelsen i 1936 av den berømte ordenen "Om pedologiske perversjoner i begrepet Narkompros" ble han fjernet fra alle innlegg uten unntak.
Undervisningsaktiviteter
Med store vanskeligheter var han heldig som fikk jobb som førsteklasseslærer på skolen der barna hans studerte. Arbeidet med studenter var svært viktig for psykologen D. B. Elkonin. Da han ikke hadde noen sjanse til å jobbe andre steder, ga han all sin egen energi til skolen og i 1938-1940. komponerte en grunnbok og en manual om det russiske språket, beregnet på skoler i avsidesliggende byer. Samtidig ble han doktorgrad for 2. gang.
Krig
I 1941 sluttet han seg til den nasjonale militsen. Han deltok i forsvaret og frigjøringen av Leningrad, avsluttet krigen som en major. Han ble tilfeldigvis utsatt for et alvorlig slag: hans kone og datter døde i Kaukasus, evakuert der fra hjembyen. Psykologen ble ikke demobilisert, i stedet ble han satt på en lærerjobb ved universitetet til den sovjetiske hæren. Videre underviste Elkonin i psykologi, var glad i akademiske aktiviteter: han utviklet det grunnleggende om et kurs i soldaters psykologi. Virksomheten til forskeren passet ikke hans overordnede.
Biografien til D. B. Elkonin bør fullføres med datoen for hans død. Forskeren døde 4. oktober 1984. Etter å ha opplevd ganske alvorlige slag i livet, fikk han likevel stadig styrke i seg selv for akademiske aktiviteter, for å kommunisere med studenter og barn. PÅav sin egen teori om periodisering av psykologisk utvikling, generaliserer han konklusjonene til en rekke populære barnepsykologer, og bygger sin egen teori på grunnlag av dem. D. B. Elkonin gjorde nok innsats for å forbedre utdanningssystemet i staten vår. Han er kjent over hele verden som en begavet psykolog og pedagog.
Biografien til D. B. Elkonin er ganske interessant, det samme er hovedverkene hans. Det er mer enn ett og et halvt hundre av dem. Nedenfor er to som er kjent for en stor del av befolkningen.
Alder og individuelle egenskaper hos yngre ungdommer
Elkonin utviklet konseptet periodisering av den psykologiske utviklingen til barnet. Han tok utgangspunkt i at alders- og aldersspesifikke trekk er betingede definisjoner, og bare mer generelle alderstrekk er tillatt å skille. Forskeren analyserte aldersutviklingen til barn som en generell transformasjon av personligheten, ledsaget av en endring i livsposisjon og prinsippet om forhold til de rundt, utviklingen på hvert stadium av nye verdier og atferdsmotiver. Den psykologiske dannelsen av barn skjer i sprang og grenser: det er evolusjonsperioder, farlige stadier. I løpet av det evolusjonære stadiet akkumuleres endringer i psyken over tid, deretter gjøres et hopp, der førskolebarnet flytter til et nytt stadium av aldersdannelse.
Spillets psykologi
Monografien oppsummerer nøkkelenmaterialer om lekens psykologi. Forskeren gir en fullstendig kritisk analyse av utenlandske teorier om lek på teoretisk nivå og argumenterer eksperimentelt for en ny (skapt med hans direkte deltakelse) representasjon av spillet, som ble dannet i sovjetisk psykologi, demonstrerer lekens betydning for den psykologiske utviklingen. av barn. Boken er beregnet på spesialister - forskere innen pedagogikk og psykologi.
Hovedverkene og biografien til D. B. Elkonin, en psykolog og ganske enkelt en betydelig person for vitenskapen, viser ham som en virkelig stor vitenskapsmann som er populær over hele verden.
