Hva er leketerapi? Spill som brukes for psykoterapeutisk påvirkning på voksne og barn. Dette konseptet inkluderer ulike metoder. Men alle er forent av erkjennelsen av at spillet kan ha en sterk innflytelse på prosessene for personlighetsutvikling. Tross alt er det et unikt fenomen av universell menneskelig kultur, som står ved sin opprinnelse og ruver på toppen. Helt fra begynnelsen av sivilisasjonens eksistens har spillet vært et slags kontrollmål på individets viktigste egenskaper. Faktum er at i noen av de eksisterende aktivitetene er en person ikke i stand til å demonstrere så mye selvforglemmelse. Og bare i spillet er det en eksponering av alle de intellektuelle ressursene som et individ besitter. Ta for eksempel hockey og fotball. I disse veletablerte spillmodellene opptrer både voksne og barn akkurat som de ville gjort i ulike ekstreme situasjoner, og er på grensen av deres styrke og evner til å overvinne vanskeligheter.
Spillterapi i moderne psykologi er fortsattrelativt ung industri. Hovedarbeidet i denne retningen utføres som regel med barn.
Spillterapi oppsto i dypet av psykoanalysen i første halvdel av 1900-tallet. Men som en praktisk teknikk ble den uttrykt og implementert først i 1992
Metode for psykologisk korreksjon
Terapi med et spill er en måte å påvirke en personlighet på, som er basert på prinsippene for dynamikken i dens mentale utvikling. Denne metoden er utformet for å lindre det følelsesmessige stresset til en person som bruker en rekke verktøy som gir mennesker i forskjellige aldre mat til fantasi.
Slik terapi for voksne brukes i form av et bredt spekter av oppgaver, øvelser og treninger om ikke-verbal kommunikasjon. En psykolog kan også tilby sine pasienter å spille ut ulike situasjoner osv. I løpet av spillet utvikles det et nært forhold mellom deltakerne. Dette lar deg lindre angst, spenning og frykt for de som omgir en person. Dette øker selvtilliten hans. Dette gir en mulighet for et individ til å teste seg selv i visse kommunikasjonssituasjoner og fjerne faren for konsekvenser som er sosi alt betydningsfulle.
For et barn er lek en form for selvterapi. Takket være henne lærer en voksende person å reagere riktig på ulike problemer og konflikter. Svært ofte er leketerapi den eneste måten et barn kan få hjelp på. Dette blir tydelig når man klargjør de generelle indikasjonene for anvendelsen av denne teknikken. Blant dem er isolasjon og infantilisme,fobiske reaksjoner og mangel på omgjengelighet, overlydighet og over-konformitet, dårlige vaner og atferdsforstyrrelser, og for gutter, utilstrekkelig kjønnsrolleidentifikasjon.
Mål med leketerapi
Hva er målene med denne metoden for psykologisk korreksjon? Blant hovedoppgavene til lekterapi, som er en av typene kunstterapi, er:
- lindre den psykiske lidelsen til barnet;
- utvikling hos en liten pasient av en følelse av selvtillit og styrking av sitt eget "jeg" i ham;
- gjenopprette tilliten til jevnaldrende og voksne med optimalisering av forholdet til dem;
- utvikling av evnen til emosjonell selvregulering;
- forebygging og korrigering av ulike deformasjoner i dannelsen av "I-konseptet";
- forebygging og korrigering av avvik i atferd.
Funksjon av leketerapi
Psykokorrigerende klasser utført i henhold til denne metoden kan gi en positiv effekt på grunn av det faktum at det etableres en positiv følelsesmessig forbindelse mellom voksne og barn i prosessen med implementeringen. Samtidig tas et slikt trekk ved spillet som dets todimensjonale natur, som bestemmer utviklingseffekten, i betraktning. Hensikten med en slik korreksjon er å organisere hjelp til å hevde en følelse av egenverd, ens "jeg".
Hvert barn er unikt. Som enhver person har han sine egne interne kilder til selvutvikling. Ved hjelp av spillet undertrykkes frykt og negative følelser, så vel som selvtillit. Samtidig utvider barn sin evne til å kommunisere og betydeligøke rekkevidden av handlinger som er tilgjengelige for dem med varer.
Spillterapi har også visse uspesifikke effekter som kan ha en positiv innvirkning på barnets mentale utvikling. De dukker opp når følelsesmessig stress lindres, noe som gjør at barn kan realisere sine evner mer adekvat og fullt ut.
Med godt gjennomførte timer er barnet i stand til å forstå følelsene sine og bestemme hvordan det best skal oppføre seg i en gitt situasjon.
Leketerapiens funksjon
Aktiviteter for å korrigere den psykologiske tilstanden til barnet er nødvendig for:
- Diagnostikk. Når du utfører leketerapi, avklares egenskapene til personligheten til en liten pasient, samt hans forhold til mennesker og omverdenen. Hvis du prøver å bare starte en samtale med et barn, vil han mest sannsynlig trekke seg tilbake i seg selv av en eller annen grunn. Dette vil ikke tillate en voksen å få svar på spørsmålene sine. Situasjonen utvikler seg ganske annerledes i nærvær av en uformell setting. I dette tilfellet vil babyen vise alt han har opplevd på sansemotorisk nivå. Ved å gjøre spontane handlinger er barnet helt vilkårlig, men uttrykker seg samtidig mest fullstendig.
- Trening. Allerede en eller flere økter med metoden vil tillate barnet å utvide horisonten og tilegne seg evnen til å gjenoppbygge relasjoner. Takket være leketerapi er babyen i stand til helt smertefritt å gå gjennom prosessen med sosialisering og gjentilpasning, samt lære om organisasjonen som miljøet rundt ham har.fred.
- Terapeutisk funksjon. I en tidlig alder er resultatet av spillet ennå ikke interessant for en liten pasient. Viktigere for ham er selve prosessen, som lar ham uttrykke frykten og følelsene sine, klossheten som oppleves i å kommunisere med mennesker, samtidig som han finner en løsning på problemer og konflikter. Som et resultat av dette utvikler og styrker barnet de nødvendige mentale prosessene med gradvis dannelse av toleranse og en adekvat respons på det som skjer rundt omkring.
Typer og former for klasser
Det er mange kriterier som metodene for lekterapi klassifiseres etter. Så, avhengig av posisjonen voksne inntar i timene, skjer det:
- Katalog. Slik lekterapi er en rettet prosess. I den er en voksen en arrangør for et barn. Samtidig tilbys ferdige løsninger på det foreslåtte problemet til den lille pasienten. I løpet av leken kommer barnet selvstendig til å forstå sine egne konflikter og seg selv.
- Ikke-direktiv. Denne leketerapien er ikke-retningsbestemt. I løpet av den er oppgaven til en voksen å prøve å ikke blande seg inn i timen, samtidig som den skaper en varm og koselig atmosfære av tillit og pålitelighet rundt den lille pasienten.
Spillterapi utmerker seg også ved strukturen som materialene for implementeringen har. Samtidig er timene:
- Structured. Disse spillene brukes mens du arbeider med barn i alderen 4 til 12 år. Alle handlingersamtidig er de en provokasjon av et åpent uttrykk for aggresjon (ved bruk av lekevåpen), et uttrykk for umiddelbar lyst (ved bruk av menneskelige figurer), en måte å utvikle kommunikasjonsevner (i form av moro med biler, tog). og en telefon).
- Ustrukturert. Slik lek i terapi for førskolebarn kan være idrettsøvelser og utendørsaktiviteter, arbeid med plastelina, leire, vann, sand osv. Alt dette lar barnet indirekte uttrykke følelsene sine, noe som gir babyen en følelse av frihet.
Ulike typer leketerapi skilles ut i henhold til formen som ble brukt i organiseringen av prosessen. Denne listen inneholder klasser:
- gruppe;
- tilpasset.
Hvilken type spillterapi er best for psykologer å bruke?
Den som lar deg finne den beste måten å løse oppgavene på og oppnå de nødvendige målene spesialistene står overfor.
Gruppeaktiviteter
For å fastslå nødvendig type leketerapi, må læreren i hvert enkelt tilfelle analysere barnas behov for kommunikasjon. I tilfelle den ennå ikke er dannet, bør leksjonene være individuelle. Hvis dette er greit, vil den mest foretrukne formen for leketerapi være gruppeterapi. Det vil tillate barn å kommunisere rolig med hverandre og mest mulig åpne seg samtidig.
Spillterapi for barn i gruppe,vil tillate en førskolebarn å øke selvtilliten, begynne å realisere seg selv som person, reagere riktig på forekomsten av negative indre følelser, redusere følelsen av angst, skyld og angstnivåer. I denne prosessen observerer barna hverandre og har en tendens til å prøve ut en eller annen rolle i spillet selv. I dette tilfellet er målet for spesialistens arbeid ikke hele gruppen, men hver av deltakerne individuelt. Det optimale antallet spillere i dette tilfellet er 1 voksen og 5 barn. Førskolebarn må alle være like gamle, ikke mer enn 1 års mellomrom.
Ved bruk av leketerapi utvikler hvert barn i gruppen:
- positivt "jeg"-konsept;
- ansvar for handlinger;
- selvkontrollferdigheter;
- evne til å ta selvstendige beslutninger;
- troen på sitt eget "jeg".
Over tid erstatter strukturert leketerapi ustrukturert leketerapi. Denne typen aktivitet lar førskolebarn begynne å uttrykke sine følelser og bekymringer mer fritt, opp til de mest aggressive. Dette vil tillate psykologen å lettere spore og korrigere dem.
Ansettelsesverktøy
Leketerapirommet bør utstyres med bord med treplater. Det ville vært fint om det ble installert lysbilder med skuffer på overflaten som det ville være mulig å tegne, og deretter slette bildene.
Også i rommet for slik terapi kreves følgende leker og materialer:
- Dukker, transportfond, hus, dukker, kasseapparater, etc. Alle vil tillate deg å formidle verdens virkelighet.
- Malinger med notestativ, kuber, vann, sand, leire. Disse materialene er nødvendige for å svekke følelser og selvuttrykk for barnet i kreativitet.
- Gummikniv, soldater, rovdyr, våpen. Disse lekene vil gi deg muligheten til å reagere på aggresjon.
La oss se på eksempler på spill for førskolebarn.
Sandterapi
Psykologer begynte å bruke denne metoden på 20-tallet av 1900-tallet. Forfatteren av denne metoden for personlighetskorrigering var Dora Kalff, en jungiansk analytiker. Spill i sandterapi brukes til å jobbe med psykisk vanskeligstilte barn. De bidrar til utviklingen av barnets romlige fantasi, lærer ham logisk tenkning og utvikler finmotorikk. Sandterapi mens du leker med sand lar barnet roe seg ned. Derfor er dette området med psyko-korrigerende arbeid spesielt indisert for førskolebarn med hyperaktivitet.
Sandterapi (lek med sand) inneholder håndøvelser, skuespill, fantasier og mye mer som påvirker barnet positivt, utvikler dets sensitive ferdigheter og stimulerer kognitive prosesser. I tillegg lar denne retningen babyen korrelere handlingene sine med det virkelige liv, eliminere muskelspenninger, forbedre synet, lære bokstaver, utvikle hørselen, tilegne seg lese- og skriveferdigheter.
Sandterapispill er ikke nødvendig i det hele tatttilbringe på kontoret til en psykolog. En strand, en barnesandkasse eller bare en haug med sand som er tatt med for bygging er perfekt for dem. En boks med dette naturlige materialet kan også installeres i en leilighet. For sandlek vil sandterapi også kreve virkelige symboler. Dette kan være figurer av dyr, eventyrfigurer og mennesker, biler og hus, naturmaterialer og planter osv. Etter å ha forberedt seg til undervisningen, må barnet gis full frihet til kreativitet. Voksne bør ikke blande seg inn i babyen med deres råd, unntatt når han ber om det selv.
La oss vurdere spill og øvelser i kunstterapi med sand. Blant dem er de som lar deg utvikle generelle og fine motoriske ferdigheter. Under en slik lek må barnet stå. Dette vil tillate ham å bruke hoveddelen av musklene, danne riktig holdning, styrke muskel- og skjelettsystemet og utvikle koordinering av bevegelser. Når du bruker sandterapi i et spill for førskolebarn, må et barn og en voksen legge igjen avtrykk av håndflaten og ryggen på en flat overflate av naturlig materiale. Etter det må de dele følelsene sine.
Videre anbefales det å kjenne på sanden med fingertuppene. Den kan også drysses på toppen av håndflaten. I dette tilfellet må barnet forklare om det er hyggelig for ham eller ikke. En slik øvelse er designet for å lære et barn å utforske et gitt objekt med hendene og lytte til sine egne følelser. For å lindre følelsesmessig stress, bør spill spilles i et rolig miljø. Dette vil også tillate den lille pasienten å konsentrere segoppmerksomhet.
Hvis det er nødvendig, kan du inkludere i verkstedet om sandterapi og leke med sand for å fjerne aggresjon. Alle handlinger i dette tilfellet bør ende med positive følelser og det godes seier over det onde. For å eliminere den aggressive tilstanden til babyen, kan en sanddusj arrangeres. Først, la det være et fint regn, som passer på en håndflate. Videre må volumet av sand økes. Den kan øses opp med en barnebøtte eller to håndflater. Det er viktig for barnet å føle at det er involvert i dette regnet. Bare i dette tilfellet vil han være i stand til å roe seg ned og oppfatte videre kommunikasjon mindre aggressivt.
Brettspill
Klasser med barn kan ikke bare være mobile. Det er også mulig å bruke brettspill. Som kunstterapi bidrar de til utvikling av barnets evner og dets personlige egenskaper. I tillegg kombinerer de lek med læring. Derfor kan det å gjennomføre slike aktiviteter være et fantastisk pedagogisk verktøy for førskolebarn.
Terapi med et brettspill utvikler et barns oppmerksomhet og visuelle hukommelse, logikk og oppfinnsomhet, fantasifull tenkning og fantasi. Som regel bør flere personer delta i slike timer samtidig. I dette tilfellet bidrar kunstterapispill til barnas interaksjon med hverandre. Ved å følge de foreslåtte reglene lærer førskolebarn å kommunisere riktig med hverandre, tålmodighet, vente på tur til å gjøre et trekk, empati med sine rivaler, i tillegg til å akseptere med verdighet ikke bare seire, men også nederlag. Dermed lar brettspill i kunstterapi deg riktig forme barnets personlige egenskaper.
Blant hovedfordelene med slike aktiviteter er fraværet av behov for lekeplasser og komplekst utstyr. De trenger bare et bord og alle nødvendige gjenstander (terninger, sjetonger, kort osv.). Slike spill har følgende fordeler:
- lær førskolebarn å gjenkjenne og deretter huske en rekke fenomener og gjenstander, utvikle barnets oppmerksomhet og utvide ordforrådet, gjøre det på en interessant og fargerik måte;
- forberede babyen på livet, tilby ham visse problemer, løse som babyen utvikler sine ferdigheter, få livserfaring;
- hjelper med å forbedre reaksjonshastighet, smidighet, koordinasjon og syn.
For eksempel brettspillet "Shopping Therapy". Den er beregnet på jenter. Målet er å gjøre så mange kjøp som mulig mens du bruker så lite penger som mulig. I løpet av spillet må deltakerne bytte på å gjøre trekk. Dette vil tillate dem å komme inn i butikkene på kjøpesenteret. Den har to etasjer. Ved den første av dem foreslås det å kjøpe forskjellige antrekk, samt hente tilbehør til dem. Andre etasje er underholdningsområdet. Hit kommer du når du går til "heis"-feltet. Deltakeren som havnet i andre etasje må hoppe over en runde. Her, når hun går inn på feltene til restauranter og barer, må hun betale et visst beløp. Den som er heldig er på flaksbanen. Her kan du vinne en viss sum premiepenger. Hun vinnerMedlemmet som klarte å kjøpe flest varer med minst mulig penger.
Dermed er "Shopping Therapy" et spill som er interessant og spennende underholdning. Her vil hver av deltakerne føle seg som om hun kom inn på et ekte kjøpesenter, hvor hun får tilbud om å kjøpe alt hun vil ha for penger.
Spillpakken inkluderer selve spillefeltet, samt 60 røde og 24 gule brikker. De kommer med 4 pass, 60 sedler, en terning for trekk, 72 kort og 20 utfluktskort. Til stede i settet og spillereglene
Kunstterapi og datamaskin
Det moderne mennesket lever i en verden av de nyeste digitale teknologiene. Det er derfor datamaskiner har blitt en integrert del av hverdagen vår.
I følge eksperter vokser dagens barn opp mye raskere enn det var for for eksempel 10 år siden. De blir kjent med teknologi fra en veldig tidlig alder, og administrerer nettbrett og bærbare datamaskiner perfekt enn besteforeldrene sine.
Datamaskinen i dag er en integrert del av læringen. Og dette gjelder ikke bare utdanning mottatt ved instituttet og på skolen. Gadgets brukes også for de barna som går på førskoleutdanningsinstitusjoner. Utviklerne har laget mange dataspill som fremmer utviklingen av hukommelse og oppmerksomhet, og hjelper barnet å lære å telle og lære bokstaver. PC-en brukes også i psykokorrigerende arbeid med barn.
For eksempel, i spillet "Intensive Care", blir et barn bedt om å hjelpe en ung Android-heltinne som gjennomgår et internship på et sykehus med å takle ulike vanskeligheter som oppstårHun er på vei for å møte og bli venner med nye mennesker. Jenta må finne kjærligheten sin. Den nye jobben åpner for ubegrensede muligheter for heltinnen til å kommunisere med pasienter og kolleger. Spillerens oppgave er å finne løsninger i uvanlige situasjoner og i samtaler, hvis valg vil videre bestemme utviklingen av handlingen, samt relasjonene som heltinnen vil ha til andre mennesker.
