Menneskeheten har oppnådd alt som er for øyeblikket, ikke bare takket være sine fysiske evner, mental aktivitet har blitt grunnlaget for alle oppdagelser og oppfinnelser. I vår tid er det mange sykdommer og avvik fra normalutviklingen som kan diagnostiseres og kureres. Og psykologisk testing hjelper til med å identifisere mange problemer med mental aktivitet.
Sammenligningsmetode
Grunnlaget for psykologisk testing inkluderte grunnleggende mentale operasjoner som analyse, sammenligning, syntese, generalisering, abstraksjon og konkretisering. Alle er i stand til å vise ulike aspekter av den grunnleggende aktiviteten til menneskelig tenkning.
Gjennom sammenligning er en person i stand til å sammenligne objekter og fenomener for å finne likheter og forskjeller mellom dem. Under jakten på likheter kan du legge merke til at mange gjenstander er like på en ting og forskjellige på en annen, og mellom noen er det ingenting til felles. Men likheten eller forskjellen bestemmes avhengig av hvilke egenskaper ved objektet som er signifikante i en gitt periodetid. Svært ofte oppfatter en person de samme tingene og handlingene forskjellig, avhengig av situasjonen.
Sammenligningstester, eller Hva har blyanter og sko til felles
Gjennom hele livet, først på skolen, deretter på en høyere utdanningsinstitusjon og noen ganger når man søker jobb, får en person tilbud om å ta denne testen. I barndommen, ved å bruke sammenligningsbegrepene, blir barn testet for utviklingen av deres kreative potensiale og bestemmer hvilken tenkning som råder hos barnet. I en mer moden alder kan denne testen tilbys for å sjekke hvor sunn en persons tenkning er.
Kategorier av ord i testen
Et av de vanligste spørsmålene i dette tilfellet er sammenligning av ulike elementer. A. R. Lury foreslår å dele disse ordene inn i tre forskjellige kategorier. Den enkleste av dem er en sammenligning av to ord som tilhører samme kategori, for eksempel trikk - buss eller hest - ku.
Den andre kategorien domineres av mer komplekse sammenligninger, de er mer forskjellige enn de samme. Et eksempel på en slik sammenligning er "kråke - fisk". Den tredje gruppen er den vanskeligste. Den presenterer ulike konsepter, og sammenligningen av dem bør forårsake en mental konflikt. Det vil si at forskjellene deres er sterkere enn likhetene. Hva har for eksempel en blyant og en sko til felles?
Den operasjonelle siden av tenkning og dens brudd
Hvis en person har en nedgang i funksjoner som er ansvarlige for generaliseringsnivået i dommer, begynner han å evaluere objekter og fenomener tilstrekkeligomfattende. Med andre ord, i stedet for å fremheve noen generelle funksjoner, velger de en spesifikk situasjon. Det vil si at hvis du sammenligner en bok og en sofa, vil en usunn person si at du kan lese den på den, uten å ta hensyn til faktorer som for en normal person vil være mer logiske og gjenspeile de spesifikke likhetene til disse gjenstandene. Hovedårsakene til nedgangen i slik tenkning er epilepsi, skade på sentralnervesystemet og problemer etter en hodeskade. Ved hjelp av psykologisk testing sjekker de også om generaliseringsprosessen er forvrengt.
I dette tilfellet kan du se at en person leter etter for generaliserte trekk mellom objekter, og ikke ser den viktigste likheten. I utgangspunktet prøver den berørte bevisstheten å komme vekk fra oppfyllelsen av de tildelte oppgavene, og starter letingen etter formelle, helt tilfeldige assosiasjoner. Samtidig tar de fullstendig ikke hensyn til reelle likheter og forskjeller, og bruker dem ikke som kontroll og verifisering av sine egne vurderinger. Som et eksempel på hva en blyant og en sko har til felles, er det mer vanlig å si at de setter spor. Slike forstyrrelser i tankeprosessen karakteriserer schizofreni. Men det er verdt å merke seg at dette er et valgfritt tegn på en psykisk lidelse. Et lignende svar kan også gis av en person med en kreativ tankegang som er litt bredere enn vanlige menneskers.
Eksempler på svar på spørsmålet om hva som er felles mellom en blyant og en sko (schizofreni)
Noen svar fra personer med tankeforstyrrelser er registrert. Vurderer eksempler på å sammenligne ulike konsepter av mennesker medschizofreni, en løsrevet oppfatning og altfor abstrakte begreper er synlige. Når man sammenligner to kjøretøy, en buss og en trikk, legger pasientene merke til tilstedeværelsen av vinduer, hjul og forskjellige holdeplasser. Når det gjelder sammenligning av dyr som mus og katter, merker usunne mennesker at de kan trenes, kan se i mørket og brukes til vitenskapelige formål, og mangler helt de viktigste tegnene på likhet. Med det vanligste spørsmålet om hva en blyant og en sko har til felles, fremhever pasienter slike likheter som å etterlate merker, lage lyder og ha gummi i strukturen.
Når man sammenligner en båt og en tallerken, tar en person med nedsatt tenkning oppmerksomhet til egenskaper som evnen til å holde væsker ute og sannsynligheten for at disse to gjenstandene kan gå i stykker, eller de indikerer uspisligheten til disse gjenstandene. Etter å ha bedt pasienten om å sammenligne en jordklode og en sommerfugl, mottok forskerne følgende svar: evnen til å spinne på ett sted eller symmetrien til objekter. Men faktisk vil en sunn person svare at disse konseptene ikke har noe til felles. Ved å sammenligne regnfrakken og natten, merker pasienter med schizofreni utseendet til disse gjenstandene i fravær av lys og deres evne til å skjule konturene til figurene. Når man sammenligner en klokke og en elv, sies det at disse to objektene kan endres av en person, kan gå i en ond sirkel, og også legge merke til deres forbindelse med uendelighet.
Konklusjon
Det finnes mange lignende svar, men man bør huske på at en frisk person svarer på spørsmål som f.eks.«hva er felles mellom en hane og et glass», vil han svare at de er uforlignelige. Men pasienten vil prøve å finne tegn som gjør disse konseptene like. For eksempel vil det fremheve tilhørigheten til kjøkkenet eller ta hensyn til tilstedeværelsen av ribber (spesifiserer at glasset er fasettert).
I alle fall bør slike tester utføres omfattende, og først da er det mulig å identifisere sanne brudd på tenkning og gi en klar beskrivelse av hva som er skadet i menneskesinnet. Ved å bare svare på noen spørsmål er det umulig å se hele bildet.
